Anviwonman pwojè nan klas jadendanfan. Desen ak atizana sou pwoblèm anviwònman an

An reyalite jodi a, yon fòm aktivite edikatif, ki rele ki baze sou pwojè aprantisaj, se youn nan ki pi avanse a ak pwouve efikas nan devlopman timoun yo ak edikasyon. Baze sou ki sa a ki kalite fòmasyon aplikasyon an nan yon sekans espesifik nan pwojè fòmasyon, pote konplèks, ant ki fè yo bay yon pran yon poz nan bi pou yo pi bon absòpsyon ak retansyon nan konesans akeri. Fondatè a nan lide a nan aprantisaj atravè bouyon an te Dzhon Dyui - Endyen syantis.

Ki kalite fòm?

Objektif prensipal nan pwosesis edikasyonèl la li te fè yon ankèt imedya nan anviwònman an ki antoure timoun nan. Akonpaye pa elèv yo pwofesè yo ap fèt lontan anpil pitit pitit fason sa a, vwayaje soti nan yon pwojè nan yon lòt. Chak nan yo se yon seri piti piti w'ap konpleksite nan travay pratik ak devlope ak fè yo dwe timoun yo.

se metòd la ki baze sou kapasite nan diferan moun pou aktivite rechèch. Chak nan pwojè yo gen yo dwe plezi, yo dwe okouran de timoun kòm yon fè egzèsis enteresan epi itil, nan eksite antouzyasm. Kouman pou Rezoud travay, timoun yo aprann ladrès esansyèl tankou anviwònman objektif, w ap chwazi vle di la dwa reyalize li, evalyasyon enpak. Yo aprann yo panse ak kòmanse santi responsablite a pou desizyon ki pran ki stimul devlopman mantal. konesans ak eksperyans nan timoun nan se toujou ap grandi, amelyore ladrès, devlope kreyativite, kiryozite, ak varyete lòt karakteristik itil.

Pwen yo prensipal

se Baz la nan teyori a pou yo aprann lè l sèvi avèk pwojè a ki baze sou yon kèk postila debaz yo, sètadi:

1. Sant la nan tout aktivite ansèyman se pèsonalite nan elèv la.

2. Lojik la nan aktivite yo pwojè dwe met siyifikasyon an konprann pa timoun nan, san yo pa ki pral motivasyon an pou konesans ap redwi.

3. Chak nan elèv yo ap travay sou pwojè a nan pwòp vitès yo dapre nivo pwòp yo nan devlopman.

4. Li ta dwe ankouraje itilize nan konesans yo te vin jwenn nan yon varyete sitiyasyon, ki kontribye nan asimilasyon byen panse ak konsyan yo.

Ki sa yo ye

Pwojè ka varye - dapre aktivite yo dominan yo dwe rechèch, kreyativite, pratik-oryante oswa jwèt (nan konplo-wòl-fòm lan), nati a nan pwoteksyon an nan sijè-content zòn kapab idantifye monoproekty (aplike nan yon sèten seksyon teyorik), oswa entèdisiplinè, ki te kouvri jis yon seri diferan zòn nan.

pwojè diferan ak patisipatif lanati. Pou egzanp, leson anviwònman pou timoun ka fèt nan mitan elèv yo nan yon gwoup oswa plizyè, epi yo ka gen ladan konpozisyon sa a tout antye de-lekòl la pre, oswa menm yon rejyon tout antye. Nimewo a nan patisipan pouvwa tou asire diferan.

Gen pwojè ki se nan karaktè endividyèl, osi byen ke double, pou yon ti gwoup oswa kolektif. Tou depan de dire a nan evènman an yo, yo yo divize an kout tèm (dire nan ki se mete nan youn oswa plis klas ak pran yon manm nan youn oubyen de semèn), mwayen tèm (jiska yon mwa) ak long tèm (dire soti nan yon nan sis mwa oswa menm plis).

Ki sa ki konsidere

Avèk entwodiksyon de teknoloji a nan sa a ki kalite fòmasyon nesesè pou respekte règleman sèten kondisyon.

1. Se travay la mete nan devan timoun yo, yo ta dwe enpòtan yo an tèm de kreyativite ak enterè rechèch.

2. Rezilta yo yo te oblije pote tou de valè mantal ak pratik.

3. Konsantre sou aktivite a endepandan de elèv ta dwe genyen.

4. Kontni an nan obligasyon la yo dwe byen klè estriktire.

5. Li nesesè prezante ki kalite diferan ak metòd nan rechèch - soti nan obsèvasyon ak eksperyans réfléchir.

Natirèlman, ou ta dwe toujou kenbe nan tèt ou laj la nan elèv yo. Dapre sa a kritè, aktivite a pwojè nan timoun preskolè egziste sou twa diferan nivo.

Anviwonman pwojè nan gwoup la pi piti nan klas jadendanfan

Pou timoun ki gen laj 3.5 a 5 ane, li ka rele yo imitation-fè. Timoun nan laj sa a pa gen eksperyans nan lavi, nivo a entèlijans ak kreyativite nan yo toujou san patipri ki ba. Se poutèt sa, yon pwojè nan anviwònman an nan gwoup la pi piti nan klas jadendanfan depann sitou sèlman nan aksyon sa yo nan pwofesè - enfòme desizyon yo pandan y ap timoun yo pa ka fè.

elèv, eksprime bezwen ak ki montre enterè a nan yon zòn espesifik nan lavi ou ka vin yon "kliyan" nan yon pwojè espesifik. Reyalizan li, timoun eseye rivalize nivo nan moun kap bay swen fè travay. Ansanm ak timoun piti yo pwofesè ap eseye analize rezilta yo.

Menm tantativ yo pi modès nan aksyon endepandan yo ta dwe ankouraje yo fè lwanj timoun yo pou pran inisyativ ak selebre tout aspè yo ki pozitif nan devlopman yo.

Lè timoun yo gen plis

Yon lòt bagay - pwojè nan anviwònman an nan gwoup la presegondè nan klas jadendanfan. A laj de senk ane oswa plis timoun yo gen tandans gen prezans nan yon sèten eksperyans espesifik nan lavi sosyal. Preskolè nan laj sa a konnen ke kominikasyon sa yo ak elèv parèy yo ak ko-operasyon, gen nosyon yo nan aksyon abitrè, metriz ak kapasite yo evalye tèt yo ak lòt moun. nivo konpetans nan entèraksyon ak lòt timoun parèy deja ase wo.

Timoun ki poko gen fòs la yo rekonèt pwoblèm nan, klarifye ak fòmile objektif la epi chwazi vle di la dwat pou reyalize li. se asistans pou granmoun yo mande nan ka sa a nan yon limit anpil pi piti. ka anviwònman pwojè nan gwoup la presegondè nan klas jadendanfan dwe rele yo devlope.

Lè sa a, - menm plis enteresan

Rive nan fen sizyèm ane a nan lavi, osi byen ke idantite moun ki te setyèm timoun nan se ki te fòme byen vit, e konplike pwojè anviwònman an nan klas jadendanfan. Next gwoup doshkolyat karakterize pa ogmantasyon pousantaj segondè kòm yon entelektyèl ak pèsonalite. Travay granmoun se sipòte kreyativite ak kreye yon anviwònman ki ankouraje kreyasyon orijinal la, mouvman an nan objektif yo chwazi ak aplikasyon an nan sa yo aksyon pratik ki mande pou pwojè anviwònman an nan klas jadendanfan. Gwoup la ansyen nan elèv se kapab devlope epi aplike yon aksyon se vre wi: kreyatif.

Ki kote yo kòmanse?

Chak pwojè anviwònman an nan klas jadendanfan ki te fèt an konfòmite ak sekans lan vle. Ki sa ki premye etap yo li kapab? Premye a tout, li se chwa pou yo tèm ak kalite, osi byen ke nimewo a ak konpozisyon nan patisipan yo. Lè sa a, ta dwe idantifye pwoblèm nan epi yo mete yon objektif espesifik. Next se pwosesis la nan planifikasyon etap ki mennen nan li, ak chwa pou yo metòd pou travay sou pwojè a ak distribisyon an nan fonksyon nan mitan patisipan yo.

Apre sa, yo chak nan sa yo ki enplike nan li, travay endepandan, pou rezoud plasman bay l 'la. Nan ant, done yo ap verifye e diskite, apre yo fin ki pral pwòp yo rezilta endividyèl pou chak nan patisipan yo dwe pwoteje. Konplete tout réfléchir ak konklizyon ki nesesè yo.

Kimoun ki ta dwe fòmile tèm nan ak pwoblèm nan? Sa a se yon travay nan pwofesè a, pran an kont enterè yo sou timoun oswa elèv pwòp inisyativ ak pa granmoun yo ki mennen kesyon.

Li ta dwe remake ke moun ki teknoloji a pou yo aprann ki baze sou pwojè pou tout gwo avantaj li yo se pa fasil ak aksesib. Fòm sa a nan travay mande pou yon anpil tan konsome, menm jan tou nan prezans nan pwofesè yo nan kreyativite, gwo pasyans ak respè nan chak nan timoun yo. pwofesè Lekòl Matènèl pa ta dwe ke yo oblije òganizasyon k ap travay ak timoun nan fòm sa a an patikilye - solisyon an pran sèlman yon pwofesè tèt li.

Anviwonman pwojè nan klas jadendanfan: Preparatory Gwoup

Kounye a, annou deplase soti nan teyori pratike. Kòm yon egzanp, konsidere yon pwojè nan kontni anviwònman sou tèm nan "Nou se zanmi ak nati a, fatra a nou pa bezwen." Li se konsantre sou timoun ki gen laj 6-7 ane ak enplike nan yon kantite patisipan yo soti nan 10 moun.

Fè egzèsis, pwofesè a vin paspò a sa yo rele nan pwojè a, nan kote tout nan karakteristik prensipal li yo pral nan lis la. Klarifye paramèt yo nan pwojè nou an: nan kalite li gen rapò ak enfòmasyon ak rechèch, kontni li yo enplike nan ouvèti tèm "Timoun ak pwoteksyon an nan lanati", patisipan yo fè moute pwojè anviwònman nou an nan klas jadendanfan - preparasyon pou gwoup elèv, pwofesè yo ak paran yo.

Sa a se - yon pwojè kolektif, dire a nan li gen rapò ak kout tèm a. Pwoblèm yo ki ogmante prensipal la - konsèp nan pwoteksyon anviwònman ak efò yo konsantre atansyon sou pwoblèm yo "tenten". Pwojè "Pran swen nan nati a natif natal" nan lekòl matènèl yo se byen popilè akòz enpòtans a nan sijè sa a ak disponiblite a nan konpreyansyon timoun yo.

konsèp kay

Lide a avanse pa pwofesè a, se sa a: si fatra a ke nou voye jete soti chak jou, dwe klase, lè sa a ka chak pil moun Yon manifakti pou ke nati se pa sa ki afekte yo. Oswa petèt soti nan fatra a ap vire atizana sou pwoblèm anviwònman an?

Nan pati nan teyorik nan pwojè a li enpòtan yo jistifye ijans ki genyen nan pwoblèm nan leve soti vivan nan. Nan ka sa a nou ap pale sou kapasite a nan laj la nan timoun nan nan analiz konsyan de pwòp aksyon yo ak tranzisyon an nan yon nivo nouvo nan relasyon emosyonèl ak valè. se Pèsonalite fòme pa sèlman entelektyèlman, men tou, moralman. Timoun lan se deja o kouran de pouvwa a nan se majorite a nan mond lan fè fas a pwoblèm anviwònman an. Travay la nan espesyalis - li se tan a jwenn vle di la dwat Bondye ki gen edikasyon anviwònman an. kou fòmasyon "Mond lan bò kote nou" an Dow a pral gen yon bon ede pwofesè a.

l ap gade reyalite

Timoun ki nan jadendanfan chak jou ale pou yon mache, kote yo gen yo pran pati nan pwòp-up la yo epi gade chak fwa yon montan konsiderab nan fatra. elèv ta dwe pouse tan an mande tèt ou yon kesyon senp - ki kote fatra a pran, kote li pran, ki sa k ap pase nan yo kap vini an.

Pwen an prensipal yo, ki pote yon evènman ki sanble sou pwoblèm anviwonmantal - fòmasyon nan kilti anviwònman ak konsantre sou pozisyon nan k ap pran swen pou anviwònman an. objektif pratik nan pwojè a ka rele yo timoun yo resevwa reprezantasyon sou ki kalite ak pwopriyete nan fatra domestik, danje yo nan sante moun ak bèt.

Anviwonman tèm nan klas jadendanfan jodi a se trè, trè ijan. Timoun yo bezwen konnen ke yo se sous prensipal yo nan polisyon nan dlo ak polisyon nan lè a, kòm byen ke lòt resous natirèl, konsekans yo ka lakòz aktivite imen, e ki sa yo dwe fè yo anpeche yo. Ansanm ak pwofesè a yo ta dwe eseye pou jwenn fason pou re-pou sèvi ak sèten kalite materyèl tenten.

travay edikatè

Anviwonman pwojè nan klas jadendanfan konsiste de plizyè etap. Premye a nan sa yo - preparasyon pou la. Travay la - yo analize sitiyasyon an epi deside sou objektif prensipal yo. Nan faz sa a, edikatè a yo ta dwe abitye avèk referans ak eksperyans nan kòlèg li yo, osi byen ke detèmine konsèp nan teyorik nan evènman an. Apre sa, li devlope yon plan nan aktivite yo pwopoze a, selon ki prepare ak òganize materyèl yo ansèyman chwazi.

ka etap nan dezyèm dwe rele òganizasyonèl. Jou sa a, dwe bay aktivite yo nan anviwònman an nan gwoup la avèk patisipasyon an nan travay la nan lavni nan paran yo. Youn nan blòk yo enplike nan pwopriyete aksyon timoun rekonesans nan pi fò nan objè yo ki antoure ak materyèl - plastik, vè, papye, metal, kawoutchou, ak sou sa.

Ta dwe kenbe diskisyon sou tèm nan nan polisyon nan anviwonman an dechè domestik. Pandan travay la diskrètman fòme konpetans alfabetizasyon nan timoun konpòtman ekolojik. Mentor bay prezantasyon ki nesesè sou yon sijè konseye paran yo ak pèmèt yo jounal pwòp tèt ou-fè fè yo.

twazyèm etap-la - pratik. Travay la antre nan li yo ki pi senp fòm konesans anviwònman pa entwodwi sèten fòm. K ap travay nan etap sa a, paran yo kapab bay kesyonè a rann kont nivo yo nan konpetans nan zafè sa a, osi byen ke ki jan tèm nan se ki gen rapò nan yon fanmi an patikilye.

Pou ede pwofesè a

Ki kesyon ta dwe gen ladan yon kesyonè pou paran yo? lis indicative de yo ka jan sa a:

1. Ki kalite fatra pi lanse fanmi ou pou yon semèn?

2. ou te nenpòt fatra sòt aksepte?

3. Kisa ou fè ak dechè a - boule, ale nan fatra a kapab, ak sou sa ..?

4. Èske ou gen yon abitid nan brikolaj ak materyèl tenten timoun diy sou pwoblèm anviwònman an, osi byen ke yo dekore lakou a?

5. Èske w gen nenpòt lide sou danje ki genyen nan fatra nan kay la?

6. Èske sou pye nan pale fanmi ou nan timoun yo sou danje ki genyen nan fatra nan kay la?

7. Kisa ou fè ak dechè a pandan yon ti mache nan lakou a oswa nan yon pak?

8. w li timoun liv sou li? Èske ou ka byen vit vini ak desine yon foto sou pwoblèm anviwònman an?

9. Èske ou patisipe nan pwòp moute a-nan lakou l ', li si l ap kole yo nan pitit li?

10. Èske pitit ou abitid la nan toujou pou elimine pou nan fatra apre nenpòt aktivite?

11. Èske ou satisfè ak nivo nan òganizasyon nan jete fatra nan nan zòn ou an?

12. Ki sijesyon ou te kapab fè sèvis Lekòl la sou sijè sa a?

Òganize siveyans nan jete fatra nan kay ak nan klas jadendanfan. Kòm akimile fatra, ki kote yo mete li kòm pran, kote li sitiye urn ak bwat fatra? Konbyen fwa paran debarase m de fatra?

klas Pratik pou timoun

Timoun yo ta dwe konesans ak kalite mouvman yo ak pwopriyete nan materyèl sa yo diferan ki antoure yo nan lavi chak jou, pou egzanp, konsidere papye a nan rezon diferan - katon, tisi, NEWSPRINT, corrugated. Se pou timoun yo peye atansyon sou diferans ki genyen nan bon jan kalite a ak pwopriyete - paske papye kapab transparan oswa ou pa, mens oswa epè, ki graj oswa briyan, ka chire, pli, oswa jwenn mouye yo boule.

Menm jan an tou, timoun yo ta dwe ba li chans pou yo eksplore tout atik yo ki disponib fèt an plastik bwa, ak vè, ansanm peye atansyon sou karakteristik sa yo fizik ak konsomatè pwopriyete materyèl sa yo. Yo ta dwe kapab ba w enfòmasyon sou chak objè ak yon lis nan kalite ki pi enpòtan li yo.

Anviwonman pwojè nan klas jadendanfan a bay òganizasyon an nan atelye kreyatif, kote echantiyon nan materyèl san valè yo pral ranmase. Timoun yo ta dwe montre ki jan atizana bèl ak orijinal nan yo ka fè pwòp men yo. Genyen tou se travay la nan montre nan glise ak prezantasyon, osi byen ke lekti enfòmatif literati, jounal nan anviwònman an, aparèy laboratwa pou tès ak eksperyans.

Tout - nan lanati!

etap nan menm ka gen ladan obsèvasyon pratik, mache ak randone anviwònman konsantre sou pwochen an nan lari yo sant swen pou timoun ak nan plas piblik yo. Sou mache timoun yo ta dwe ba li chans pou ak anpil atansyon sòt fatra a ak trase atansyon yo nan ki jan uncleared fatra ka gaye nan van.

ka ekskirsyon konsantre anviwònman gen pou fèt nan yon pak ki tou pre oswa forè. Tcheke si gen fatra a, e ki kote li pi plis. Si pitit jwenn ankonbre netwaye kite nan Vakansyè neglijans, sonje ki jan lèd li sanble, e ki jan dezagreyab moun vizite kote sa yo.

Si nan vwazinaj la nan lekòl matènèl la gen yon sous dlo oswa ti letan, li nesesè yo òganize yon vwayaj pou l 'ak nan pwosesis la fè li klè ke gen moun ki ta dwe fè yo anpeche polisyon dlo.

Nan Woods yo epi tou pre letan an

Li nesesè prezante timoun yo karaktè nan anviwònman an, eksplike siyifikasyon yo ak objektif. Kids ka kolektivman adrese sije a sou afich la "Save Nature Center, a".

Aprann nati a debaz yo nan karaktè yo, nan yon timoun leson separe kapab jwi envantè yo. Fè plizyè nan sa yo tablèt, yo ta dwe pran yon ti mache oswa levasyon ekolojik ak kote nan pisin lan, nan forè a ak sou sa. N.

jadendanfan an ta dwe dwe prezante tipikman fatra klasman - kase pati plastik nan jwèt kolekte nan yon panyen nan yon lòt - koupe papye a apre sesyon yo fòmasyon. Sa ki nan dezyèm veso a yo dwe ak timoun yo antere l 'nan yon twou byen fon konpòs.

Kache "trezò"

eksperyans la te rele "antere fatra nan tè a" ki fèt pou tèm long la. Zòn nan kwen antere l 'nan tè a pou yon nimewo nan papye fatra, kawotchou, plastik, metal, osi byen ke detach pòmdetè, po zoranj, brendiy ak fèy bwa. Kote ki make avèk siy espesyal.

De tan zan tan timoun yo ta dwe enterese nan sa ki nan "moun ap jete fatra", tcheke enpak la sou fatra a antere l 'nan faktè klimatik - solèy, lapli. Obsèvasyon yo ta dwe yon ti tan ekri nan yon jounal pèsonèl espesyal.

Nan fen eksperyans lan timoun yo ta dwe tire konklizyon: ki kalite fatra ka dekonpoze epi ki pa gen. Ak ki jan fè fas ak dechè solid, nan lòd pa wè malè rive lanati.

ka sèl jou dwe dedye a tèm nan nan ekoloji ak òganizasyon an nan ekspozisyon tematik, pedagojik ak jwèt deyò. echantiyon Egzibisyon pouvwa genyen pwodwi resikle. Si pral majorite nan ekspozisyon yo dwe kreye timoun men, sa a te kapab gen yon leson pratik anpil valè ak eksite enterè a nan créateur jèn. Kontribye - desen sou pwoblèm anviwonmantal - se kapab fè menm patisipan-an pi piti.

Sa ki nan fen a?

Nan final la, katriyèm etap la, ou ta dwe rezime, rezime leson yo aprann. Sa a ka fè nan fòm lan nan yon tab wonn. Anviwonman pwojè nan klas jadendanfan vle di rezilta, ki se patisipasyon nan aktif nan timoun ki gen paran yo nan pote soti aktivite nan anviwònman an, ekspansyon ki fè moun konnen nan elèv yo ak fanmi yo sou pwoteksyon lanati, ekoloji nan lavil natif natal e nan rejyon an, amelyorasyon nan nan tèt ansanm avèk elèv ki soti nan teritwa a pou mache, dekore "fatra l ' "objè, tankou - .. atizana soti nan boutèy plastik, elatriye vizyèl rezilta pratik nou jwenn sa ekri nan fòm la ki te kreye nan kou a nan albòm yo pwojè ak miray ranpa jounal.

Jounal kapab genyen foto lite kwen nan lanati, epizòd sanitè nan yad ak sèten renmen an. Tout pibliye nan yon jounal miray Fortin oswa pran fòm lan nan yon prezantasyon anba deviz la: "! Sa a pa ta dwe"

Youn nan evènman ki pi enteresan ka vin yon egzamen anviwònman sou tèm nan nan pwoteksyon anviwònman an. Konduit ta dwe pi pre fini an nan pwojè an. Repons kesyon timoun yo ap kapab sèvi ak tout konesans nan te resevwa.