Ki sa ki se aprann dire tout lavi? Continuing Education Enstiti

Toujou ap devlope mond prezante jwenn nonm tout pi plis nan mande. Se pou rezon sa gen bezwen pou klarifikasyon nan sa ki kontinye edikasyon, paske se nan kondisyon nan konpetisyon konstan kòm yon rezilta nan genyen yon sèl la ki moun ki ka aprann, reaprandr epi aplike konesans sa a nan pratik.

Nou jwenn soti siyifikasyon an nan

Se konsa, sa ki se yon kontinyèl edikasyon? Sa a konsèp parèt nan mond lan relativman dènyèman, se sèlman nan syèk la byen ta XX, men byen vit pran youn nan kote ki kle nan lis la nan pwoblèm edikasyon ak sosyal nan yon gwo kantite peyi yo. ka fenomèn la dwe dekri kòm yon pwosesis pou kwasans kontinyèl nan potansyèl edikasyon imen pandan tout lavi. Sa a gen ladan erudisyon l 'jeneral ak devlopman pwofesyonèl kòm yon espesyalis modèn, yon ekspè nan jaden yo. Soti nan yon pwen òganizasyonèl de vi nan fonksyone nan nan Institute of Continuing Education kòm se yon fenomèn sosyal bay gras a sipò nan nan Eta a konsène ak kominote a, ki mete fòs yo ede kenbe operasyon an ki estab nan enstitisyon pou edikasyon (fòmèl ak enfòmèl, prive oswa ki gen rapò ak peyi a de de an komen, debaz ak avanse, debaz ak paralèl, osi byen ke anpil lòt).

Fè nenpòt ki fonksyon dirije kontinye edikasyon?

Pran desizyon an nan objektif ak objektif edikasyon ak fòmasyon yo dwe satisfè 2 zòn prensipal nan aktivite. Yo yo se:

• pèspektiv kontablite ak peze bezwen sosyal, pwovizyon nan modèn konprandr enfòmasyon sosyete a nan zòn yo nan ekspètiz ak anplwaye pwofesyonèl, ranpli fòm nan ak anviwònman an sosyal nan moun kiltirèl ak divès;
• satisfaksyon nan yon moun ki Angajman objektif aprantisaj kontinyèl ak devlopman nan tout lavi yo.

Se konsa, nan tèm jeneral, ki sa aprantisaj dire tout lavi, nou jwenn deyò. Sepandan, sa ki vrèman bay manti dèyè tèminoloji a abstrè epi yo pa byen konprann? Se pou yo mennen ankèt sou.

Kalitatif nouvo fenomèn oswa ou pa?

Malgre lefèt ke non an nan fenomèn nan te envante dènyèman, kontinye enstitisyon edikasyon tèt li se abitye nan tout moun: tou de granmoun ak jenn timoun yo. Lefèt ke li te gen yon kote ki kote ki gen se bay lyen kontinwite chèn nan edikasyon ak vann yo sans inite. Se konsa, tranzisyon an nan kè yon nonm soti nan jaden danfan nan lekòl la, Lè sa a, - nan lekòl la, kolèj, inivèsite oswa akademi, epi apre - nan travay soti epi gen se yon egzanp nan edikasyon kontinyèl, kwake trè preliminè. Isit la se antre a nan moun nan nan yon lavi endepandan anvan pa fòmasyon nan timoun yo ak jèn yo, apre yo fin ki vini realizasyon an nan aktivite edikasyon menm pandan lavi granmoun, kote konesans se sitou antremele ak pratik. Klasifikasyon nan kalite kontinye edikasyon kapab tou chwazi yon lòt, pòs-gradye, ak lòt pwofesyonèl apwopriye. Mwen dakò ke nan sans sa a, aprantisaj dire tout lavi ak edikasyon se pa anyen kalitatif nouvo. Jodi a, sepandan, sa a fenomèn parèt enteresan ak inik karakteristik, ki reflete karakteristik espesifik li yo.

Offset limit laj

Pèrpetuèl devlopman nan mond lan ka di "di ou mèsi" omwen pou lefèt ke gras a li, nou pa sèlman gen opòtinite pou konnen ki sa ap kontinye edikasyon, men tou, yo patisipe nan li, kèlkeswa ki dat nesans ta dwe gen yon paspò. Si pi bonè yo kòmanse oswa kontinye edikasyon yo nan laj granmoun te sanble yon bagay wont oswa apwopriye granmoun, ki te fèt yon nonm, men jodi a Statistik revele kèk enfòmasyon enteresan: kalite a tradisyonèl nan elèv yo ki poko gen 25 ane nan piti piti rkul nan sot pase a. Pou egzanp, nan peyi Etazini an plis pase 43% nan tout elèv gen plis pase figi sa a. 45% ap etidye sèlman pasyèlman, se sa ki, pa wè li kòm yon fen nan tèt li, men konbine akizisyon de konesans ak pratik. Anplis de sa, done ki gen rapò dirèkteman nan Lawisi, yo fè montre ke nan kèk zòn, 50% nan elèv ki gradye inivèsite ak 64% nan elèv ki gradye nan enstitisyon pwofesyonèl chanje pwofesyon yo imedyatman apre diplome nan Alma Mater l 'yo. Ak sous nan mond lan rapòte ke sèlman 4% nan moun kapab-karosri nan travay nan mond nan pwofesyon an yo te akeri okòmansman. Sa yo se reyalite ki pa ka ni an byen, ni move, men avantaj evidan yo se genyen batay la gradyèl nan moun ki plis pase reyadaptasyon laperèz ak pèt de tan. Jodi a li se pa gen okenn ankò avantaj la pi presye moun. Fraz la "Ou ap viv - ak aprann" se vin pi plis toupatou.

aprann dire tout lavi

By wout la, k ap kontinye edikasyon pwofesyonèl pa kapab konfonn ak edikasyon kontinyèl. Lèt la se yon branch nan edikasyon ak fòmasyon, pandan y ap kontinye edikasyon refere a yon zòn pi laj - sosyalizasyon. Si fòmasyon an konsantre sou kominikasyon epi ak konesans se elèv k ap aprann a karakterize pa ki dire lontan prezans imen nan mi yo ki nan enstitisyon pou edikasyon nan kalite diferan, edikasyon an kontinyèl - li se kalitatif diferan kategori. Li gen ladan l pa sèlman konesans, men tou ladrès, kapasite, pèfòmans nan yon wòl patikilye sosyal nan pwosesis la nan lavi sosyal ak travay, kapasite pwodiksyon efikasite òganize tan yo, rezoud pwoblèm, pou adapte yo ak toujou ap chanje kondisyon.

moun k'ap viv koulye renouvlab

Fòmasyon renouvlab tèm se nan yon sèten mezi ki gen rapò ak edikasyon kontinyèl. Li se ki idantik ak resevwa edikasyon "nan pati" nan tout lavi yo. Menm si moun nan ap deplase lwen yon rete lontan nan menm lekòl la, li kanmenm aprann avèk èd nan lòt aktivite, recourir nan teknik altènatif ak metòd. kontinyèl sistèm edikasyon pwofesyonèl, konsa kouvri tout la nan lavi moun, ki soti nan nesans rive nan lanmò, malgre lefèt ke gen moun ki yo pa toujou elèv yo.

Konsèp la nan chanje edikasyon nan Larisi

Jodi a nan Larisi, tankou nan anpil lòt peyi devlope yo ak pou devlope atravè mond lan ap aktivman devlope yon pwogram yo amelyore enstiti a nan edikasyon sa a. Li gen ladan l 4 vektè nan aktivite:

• amelyore kalite edikasyon nan tout ekspè;
• tranzisyon nan fòmasyon kontinyèl nan pa yon komès;
• pwovizyon nan envèstisman nan edikasyon;
• Refòm nan edikasyon jeneral (segondè).

Natirèlman, nan peyi natif natal yo jodi a gen yon nimewo nan pwoblèm ak difikilte. Pou egzanp, nan Larisi yo akredite plan pa moun edikasyon ak pwogram, ak enstitisyon edikasyonèl tèt yo, ak Se poutèt sa enpòtans ki genyen nan jwenn yon diplòm enstitisyon patikilye toujou Vanport sou valè a nan ladrès ki nesesè jan sa yo, pandan ke yo yo se pou konvenyans moun se jodi a souvan anseye kòm yon kout men enfòmasyon chaje kou oswa fòmasyon. Li pa kapab aplike jouk nan fen ak distans aprann nan, ki se pa apwopriye pou elèv lè li rive, pou egzanp, edikasyon medikal sou kontinye. Apre yo tout, doktè lavni prensipalman pou yo ale nan yon pwofesè pèsonèlman. Anplis de sa, akòz diferans ki genyen yo ki deja egziste ant pwofesyonèl ak pèsonèl devlopman de peyi yo 'pa ka reyalize nan limit la plen. Pran edikasyon kontinyèl matematik, ki se kounye a trè pwomèt. Yon nonm ki grangou nan konesans, ap toujou gen limite nan peyi yo nan rezidans - nan kontinye etid yo nan peyi etranje ap bezwen lajan, ki gen reprezantan glubinok menm avèk giftedness yo ka tou senpleman pa dwe.

Nou edike tèt nou

Sepandan, si moun lan sib pa ap kontinye edikasyon medikal oswa lòt, menm jan ak l ', konekte ak yon pwofil etwat, Lè sa a, nan ka sa a ou ka pran pwòp tèt ou-edikasyon, menm nan kay la, ak ogmante kèk nan konpetans pwòp yo. priyorite a nan modèn ak moun ki edike jodi a:

• konesans nan omwen yon lang etranje;
• metriz nan yon òdinatè pèsonèl ak yon seri de baz nan pwogram estanda;
• swiv nouvèl zòn pwofesyonèl: siveyans nan entènèt la, li nan literati espesyalize, volonte nan pratike yon lòt fwa ankò "sou sit la pwochen";
• resous konesans, kote ou ka "aprann yo aprann", sa vle di yon rechèch inplakabl enfòmasyon yo mande;
• devlopman nan responsablite, disiplin, apwòch kreyatif nan travay, inisyativ ak pwòp tèt-konfyans.

Bagay pwensipal lan - sonje: pa janm twò ta yo kòmanse!