Pedagojik Sijè

tèm "sijè a" nan sa a oswa ki syans yo konprann kèk nan espirityèl, reyalite a ideyal, ki se lye lojikman, ki baze sou seri a tèt ou nan panse sou fason yon syantis oswa lòt objè sa ki nan reyalite a. Nan refleksyon sa a se pa kapab konplètman atrab tout konpleksite a nan zòn nan etid, yo toujou objè-sijè, reflete pa sèlman sans nan objè a tèt li, men pozisyon nan pèsonèl nan syantis la, ak Se poutèt sa koresponn ak objè a se toujou nan yon sèl degre oswa yon lòt.

Sijè a nan syans sosyal pedagojik - sosyal ak pedagojik fenomèn. Li defini prensip, metòd yo ak fòm nan pratik etid, kondisyon ki nesesè pou aplikasyon li.

pedagojik Sosyal se yon teyori ak pratik nan fòmasyon sosyal ak amelyorasyon nan ki vin apre nan gwoup yo endividyèl ak sosyal pandan pwosesis la nan sosyalizasyon. Sou bò teyorik nan endistri a se yon sistèm nan konsèp, lwa, deklarasyon yo ak lwa ki revele pwosesis la nan syans sosyal fòmasyon nan moun nan, gwoup pwosedi jesyon an akò avèk ekspoze a faktè ekstèn. Sijè a nan pedagojik pèmèt yo konprann nati a nan fòmasyon idantite ak jesyon gwoup pwosedi, pwoblèm sa yo ki deja egziste nan devyasyon sosyal. Nan ka sa a, nan disiplin nan devlope fason yo anpeche epi simonte devyasyon sa yo.

Nan pwosesis la nan konplikasyon nan aktivite edikatif, ogmante varyete nan nan fòm li te nesesè yo pote soti nan yon analiz espesyal nan relasyon pedagojik. Kidonk, nan tan lontan li te fòme yon branch espesyal nan konesans. Premye li se yon eleman ki nan kèk lòt disiplin syantifik (filozofi, istwa, pou egzanp). Imedyatman, menm bagay la tou te vini nan reprezante yon syans endepandan.

Nan sikoloji, aktivite se anjeneral konsidere kòm yon sistèm milti-nivo, eleman yo nan yo ki motif yo, bi pou, rezilta a nan aksyon. Se estrikti pedagojik konsidere kòm yon seri eleman ki yo relativman endepandan kalite fonksyonèl nan aktivite pwofesè. Se konsa, li te idantifye nan aktivite edikatif eleman tankou: kominikasyon, òganizasyonèl ak konstriktif.

se sijè a nan pedagojik jodi a defini nan fòm lan nan yon seri refleksyon sou reyalite a edikasyon ak fason yo nan amelyorasyon li yo.

Se konsa, an jeneral, disiplin se ki vize a divilgasyon an nan nati a ak lwa yo nan pwosesis aprantisaj nan devlopman pèsonalite. Sijè pedagojik an gen ladan metòd pratik pou ogmante enpak la nan fenomèn sa yo.

syans Edikasyon se byen ki gen rapò ak pratik la. Sa a se lajman akòz nati a ki fè pati sijè a nan edikasyon. Travay la nan syans se pa sèlman deskripsyon ak eksplikasyon men tou, nan pèfòmans nan fonksyon regilasyon ak estriktirèl. Nan lòt mo, disiplin poze kesyon nan amelyore pratik nan ansèyman aktyèl la.

Jodi a, panse a disiplin edikasyon yo dirije sitou nan rezoud kèk difisil, "p'ap janm fini an" pwoblèm.

Premye ak premye se pwoblèm nan nan fòmasyon an nan objektif yo nan aktivite pedagojik. Li ta dwe te note ke se anviwònman an objektif konsidere kòm pwoblèm ki pi enpòtan nan nenpòt ki aktivite. Pedagojik pa kapab efikas san yo pa yon konpreyansyon klè nan edikasyon ak fòmasyon rezon moun.

Yon lòt pwoblèm enpòtan an se kesyon an nan etid la nan nati imen, posiblite li yo. Difikilte pou la nan travay sa a fòme an majorite nan lefèt ke nati imen se pa sa sèlman karakterize pa estabilite, men tou te gen yon dinamik e ki kapab chanjman nan pwosesis la nan chanje mond lan, anviwònman an sosyal ak natirèl.