Kognitif aktivite - yon devlopman aktivite mantal ...

Devlopman nan sante mantal, aktif aktivite mantal - youn nan travay ki pi enpòtan nan edike jenerasyon an pi piti. Rezon ki fè la se trè senp - sa yo kalite ap bezwen yon moun pou yon lavi, epi si yon pouswit timoun nan nouvo konesans ak konpetans pa devlope, konsekans yo pral trè macabre. aktivite kognitif - li se yon siksè nan tout inisyativ nan lavni. Isit la, yo pral mete enfòmasyon a dwe konsidere an detay sou bon jan kalite a nan devlopman nan teknik nan timoun yo.

definisyon

Soti nan Latin Activus - aktivite enèjik. Entansifye ak pwolonje aktif eta, kreyativite, inisyativ, endepandans - ki sa paran pa ta vle wè sa yo kalite nan pitit ou a? Kognitif aktivite - se travay la prensipal nan edikasyon ak fòmasyon. Nan literati definisyon yo anpil. Premye a tout, li se yon aktivite nan timoun nan, rezoud nan yon nouvo mond ki antoure kòm yon sijè aktif pou l ', ki montre pèsonalite l' yo, dirije enèji a, volonte a, fè nou travay reyalize yon rezilta pozitif.

pi vle pèsonalite trè a - aktivite mantal. relasyon sa a nan aksyon an, yon eta konstan nan preparasyon pou pou li, asimilasyon a nan eksperyans sosyal, akumulasyon nan konesans, mòd nan aksyon yo ak kapasite li, te deja rann pa limanite. Li se yon bagay san yo pa ki aksyon an pa pral gen siksè: kapasite la nan pèsepsyon ak panse. Gen anpil fason yo rekonèt kapasite sa a nan timoun yo.

ekspozisyon

Kognitif aktivite - yon kapasite ki se difisil yo devlope, epi li se enposib kache. Yon obsèvasyon senp nan aktivite timoun nan ou ka detèmine ki jan li se aktif epi si objektif yo pou konesans nouvo. Prezans nan aktivite mantal li nan timoun preskolè montre reyalite sa yo.

• Timoun nan se fasine pa aktivite a, oswa sijè a nan istwa a.
• Li byen klè eksprime dezi a pote soti nan yon varyete de travay menm konplèks, li pa vle yo sispann epi tcheke deyò aksyon yo komèt.
• Li te montre endepandans, chwazi vle di ak metòd nan aksyon, li reyalize rezilta yo ak monitè tèt li, ki vle di ke aktivite mantal se nan yon wotè.
• Nan fè fas ak granmoun poze kesyon, satisfè enterè mantal l 'yo.
• Trè emosyonèl sou lefèt ke fè.

Nivo, nan kou, se trè diferan. preskolè aktivite kognitif manifeste yon fason diferan nan timoun diferan. Si timoun nan refere a aktivite a kreyatif, kapab jwenn solisyon kreyatif, yo panse kreyativite, lè l sèvi avèk konesans nan akeri deja - yon wo nivo.

karakteristik nan

aktivite a nan pwosesis yo mantal karakterize pa karakteristik ki annapre yo.

• Aktivite ki vize a koyisyon, manifeste lè yo fèt, li devlope rapidman pandan anfans, akimile fason pou konprann mond lan ki antoure timoun nan.
• aktivite enfòmatif nan pi piti ékolyé manifeste poukont li nan tout kalite aktivite ki pa yo te vize nan yon esfè ki apa a.
• Preskolè aprann tou yo konpare, eksperyans, rezoud pwoblèm pwòp yo ak lòt moun 'yo, mande yo panse, aprann pi plis ak plis evènman ak nouvo atik yo.
• kiryozite a nan timoun nan gen yon echèl konplè, li pa sèlman aprann fenomèn yo moun oswa objè, men ap eseye idantifye sa yo oswa lòt aparèy, objektif yo, ki lakòz, metòd la itilize, bi ak sou sa.

Se konsa, li vin klè ke pi enpòtan an pou etid la nan mond lan se yon eksperyans.

lajan

aktivite kognitif mande pou konstan kwasans ak estabilite nan enterè, Lè sa a, eksperyans nan ap akimile byen vit jwenn konesans nan kontinyasyon. Metòd yo transfere konesans ki soti nan yon granmoun nan yon timoun ka trè diferan, ak lajan yo ta dwe kòm senp tankou posib, men kaptivan. Pwosesis la nan fòmasyon nan atitid anvè mond lan - se inite nan emosyonèl ak entelektyèl nan konesans la nan reyalite.

Rive nan fen laj timoun pre-lekòl vin endepandans, gen kèk-kontwòl pwòp tèt ou ak metriz nan operasyon li yo, se kapab mete yon objektif epi reyalize li, jwenn yon metòd ki apwopriye. Anplis, li menm li ka evalye rezilta yo. Li prèske sispann a kapab bay kopi aksyon sa yo nan granmoun, menm pafwa part soti nan reklamasyon yo depoze nan tribinal, inisyativ montre, fò-antete efò reyalize rezilta yo. Ou dwe kontwole tèt li ak konpòtman li yo.

objektif

Devlopman nan aktivite enfòmatif nan timoun ki nesesè pou tout lavi an ki vin apre. Nan pwosesis la nan aprann timoun nan ta dwe gen yon moun plen véritable granmoun kapab kòman yo detèmine aktivite pwòp yo, epi kreyativite apwòch nan travay la, ka akonpli pa sèlman enterè yo ak bezwen, men tou, volonte a. Pli lwen lekol antyèman depann sou ki jan devlope ladrès sa yo nan klas jadendanfan.

aktivite mantal nan timoun lekòl - sa a se yon manifestasyon nan aktivite pwòp timoun nan, oto-bati yon relasyon avèk pwofesè yo ak kamarad klas yo. A laj de kat oswa senk ane transfòme inisyativ nan aktivite mantal ta dwe konplètman manifeste. Li te deja o kouran de kapasite pwòp li yo ki ankouraje inisyativ, nouvo dezi, kreyativite.

lekòl matènèl peryòd

Sa a se pa twò lontan peryòd de tan ponn fondasyon an pou Annou Manifeste pèsonalite se lajman defini li. Fanmi ak kominote ki antoure timoun nan, dwe kreye tout kondisyon pou devlopman nan siksè nan aktivite mantal. Premye zanmi ak reyalite a ki antoure pran plas nan pitit pre-lekòl, se konsa ke rapò a nan konesans la bezwen ap fòme dousman, men piti piti: eksperyans nan kiltirèl ak istorik nan jenerasyon anvan yo kòmanse yo dwe akeri nan anfans timoun lan. Devlopman nan aktivite enfòmatif nan timoun lekòl matènèl soti nan premye jou yo nan lavi - kle nan siksè nan lavni nan lekòl la, kolèj, nan syans ak nan endistri.

endepandans

Sa a se fondasyon kay la sou ki se bati rès la nan lavi - yon palè oswa yon joupa, tou depann de fòs la nan fondasyon an. Tout moun konprann sa. Men, kanmenm, mantal aktivite aktivite piti piti ak siyifikativman redwi, kòm evidans tès yo nan timoun ki enskri nan lekòl yo.

Otonomi nan konesans la soudevelope, ak pi enpòtan - tout a ap resevwa bezwen an pou etid pwòp tèt ou-, timoun yo se pi plis chans yo sèvi ak fòmil pare-fè ki tou pran pa twò enterese, repiyans yon bagay yo klarifye, elaji epi apwofondi konesans, yo sèvi ak yon rechèch endepandan, ekspozisyon kreyativite.

Analiz ak sentèz

Timoun yo nan laj lekòl matènèl ta dwe gen kapasite nan operasyon mantal, analize ak sentèz konesans yo te vin jwenn. metòd ansèyman pou objektif sa a gen tout kalite, men ou bezwen chwazi youn nan moun ki konte sou pitit yo resevwa larj jaden an enfòmasyon posib. Fòmasyon nan aktivite mantal rive apeprè sa. Preskolè montre foto a ki kote pentire yon kay sou konstriksyon, epi yo mande yo dekri moun nan montre, pou nou defini li yon pwofesyon.

Li examines koneksyon ki pi enpòtan ak relasyon: Poukisa nan men mason la, pou egzanp, yon gach, pou ki tankou yon teknik segondè, poukisa tankou yon kay gwo, tout moun ki bezwen li e poukisa. Si timoun yo aprann yo idantifye entè-relasyon yo, atrab sans nan fenomèn, fè jijman ki dwat, lè sa a, petèt, nan klas la wityèm nan lekòl yo pa pral gen tankou yon kiryozite dezagreyab, ki te pran plas dènyèman nan yon lekòl Moskou.

"Fachis vole"

Elemental preskolè analiz - yon pwen kòmanse pou yon pi konplèks, se antyèman kozatif analiz ki konsidere koneksyon an ak relasyon ant atribi sa yo diferan nan yon fenomèn bay yo. Nan klas uityèm ane Mwen te kenbe yon leson regilye nan kilti a nan lapawòl. Pwofesè a te montre yon repwodiksyon nan penti a Plastov "fachis vole" ak mande yo di disip yo wè nan imaj la. Gwoup pou rezon enkoni wont pesonn. Lè te pran yon poz a vin ensipòtab, trè premye Yon elèv la leve soti vivan men l 'ak ezitasyon te di. "Ti gason an, aparamman Natsik Li pi sanble ke yon bagay ale mal, pa kole, li fache manti nan kaki, nan tibya l', li kriye. . Yon chyen urleman l ', regrèt pou l'. "

Li klè ke timoun jodi a - moun ki viktim biwo vòt jagon. Ki moun ki elèv yo jodi a pou yon fachis? Nasyonalis, skinned. Ki sa ki aksyon kounye a indican vèb la "vole"? Mwen pa kalkile gafe. Poukisa bèf kouche atè a? Se konsa, moun ki konnen yo, yo se menm bagay la tout kote yo vle, mache. Avyon vole lwen san yo pa nenpòt moun ki remarke. Ak yon ane nan timoun penti sou anyen se pa sa te raple. Malgre ke kesyon an nan lè Lagè a nan Grann Patriotic, tout reponn. aktivite kognitif nan sal klas la pa toujou pote rezilta yo vle. Etudyan yo pa mare ansanm moso nan enfòmasyon yo pa sentèz. Paske yo pa jwenn ase konesans ak konpetans nan lanne k'ap lekòl matènèl, lè yo te sipoze anseye konparezon nan kontras, pou li sanble a, resanblans la nan matyè debaz yo.

Kesyon ak Repons

Nan fen yon leson lekòl oswa leson nan klas jadendanfan ki apwoprye ki ka kite yon ti tan pou timoun yo pou kapab poze kesyon yo akimile epi resevwa repons nan men yo. Si se travay sa yo te pote soti sistematik, kiryozite a nan yon klas oswa yon gwoup se sèlman k ap grandi.

Smart pwofesè reponn a kesyon byen vit, men li se rezonab: pou yon reponn imedyatman, lòt la fè tèm nan nan pwochen sesyon-an, ak twazyèm lan mande jwenn repons lan nan sa yo oswa lòt liv oswa ansiklopedi, e menm fè aranjman pou yon konpetisyon - ki gen repons pi bon. rechèch endepandan nan enfòmasyon se absoliman nesesè. Natirèlman, nan tout mezi a se nesesè yo nan lòd pa yo peye sou kiryozite timoun yo ak enterè nan sijè a oswa fenomèn.

repetisyon

Pou fòs la nan asimilasyon ki fè moun konnen, gen yon endispansab prensip pedagojik, edike ak santiman - se repetisyon an. Nan nenpòt okipasyon se dirijan teknik la metodik ak diferan fòm. Repetisyon pouvwa gen dirèk lè ou bezwen yo tcheke ki jan byen enteryorize materyèl - an tèm ki te itilize nan prezantasyon an nan materyèl la. Pou egzanp, modèl la ka re-konsidere kòm nan klas jadendanfan an.

Pi souvan, se teknik sa a yo itilize nan nan fen sesyon-an nan konsolide enfòmasyon an te resevwa. Malgre ke li pa sèvi ak yon apwòch kreyatif nan materyèl la, sa a kalite pouvwa gen pwen an kòmanse pou tranzisyon an nan travay pi konplike. Pou egzanp, korelasyon a nan materyèl la te pase e deja akeri ak nouvo oswa konplètman enkoni, lè yon aprann ede pou aprann jeneralizasyon.

lekòl

Depi tan ou pase nan klas se trè limite, totalman ekipe elèv ki gen tout rapidman devlope konesans syantifik se tou senpleman enposib paske nan noblesse a nan echèl yo ak apante nan devlopman. Nan edikasyon timoun resevwa pi vaste a, ak idantite yo se pa sa pèdi (oswa te vin jwenn) dezi a fouye nan etid la nan jaden an nan konesans, nou bezwen motif trè ki pèsistan, ki gen ladan enterè endepandan mantal ak angajman nan rezilta yo.

Espesyal Oryantasyon elektoral nan moun nan se konesans la. aktivite ki pi ki pèsistan mantal pwodwi nan sentèz la pou yo aprann rasyonèl ak emosyonèl nan lekòl la, kòmanse nan lekòl la primè. Kondisyon pou fòmasyon sa a se trè enpòtan, chak pwofesè gen konfòme estrikteman ak yo.

Devlopman ak ranfòse nan pwòp tèt ou konesans-

dwe Pwofesè a dwe baze sou aktivite mantal nan elèv aktivite. Chak sitiyasyon lè rezoud travay mantal ki baze sou rechèch endepandan, Estimation, panse ak tansyon an panse, eklatman nan pozisyon diferan kote ou dwe pran yon desizyon ak defini pwen pwòp ou a de vi.

Li enpòtan isit la konfòme l avèk yon nivo pi gwo nan devlopman nan elèv yo, chay rezonab, osi byen ke yo kreye epi kenbe yon atmosfè bon emosyonèl pou tout klas la nan aktivite mantal. Chat ak kamarad klas ak pwofesè a sou vag la bon ak aktif te toujou yon motif fò yo amelyore enterè nan aprann. Ini jwenti travay kreyatif klas, tout kalite jwèt edikatif, epi sitou pwoblèm nan travay. Trè itil isit la entegre leson yo.