Analiz de klas nan GEF lekòl matènèl: yon tab echantiyon

Kòm reflete nan timoun yo ale nan garderi, entwodiksyon de GEF? Kesyon sa a mennen nan enkyete chak paran. Précédemment, priyorite a nan pwosesis la edikasyon nan enstitisyon lekòl matènèl te prepare lekòl la. Moun ki yo abitye avèk pwogram lan GEF, te note ke kounye a gradye yo jadendanfan pa mande pou kapasite a li ak ekri. Koulye a, li te jwenn soti nan mi yo ki DOW annamoni devlope pèsonalite moun yo, pare yo anfòm nan sistèm lekòl la ak reziste pwoblèm lavi a. Anfaz la se sou edikasyon nan timoun yo jodi a, ki moun ki grandi nan yon laj nan atak enfòmasyon mondyal la.

An konsekans, sesyon yo gwoup ta dwe koresponn ak innovations. Se poutèt sa bezwen konstan kontwòl nan ekip la. Pou fè sa, yon analiz de klas nan lekòl matènèl GEF ansyen pwofesè, konseye pedagojik oswa pwofesè dirèk enteryorite. Estimasyon kòm k ap travay pwen ak rezilta yo final la. Bagay pwensipal lan pou enspeksyon - yo deside pou ki sa objektif li se fè yon etid. Li kapab yon etid nan metòd yo ap travay, konesans espesyalis, metòd nan enfliyans pedagojik. Nan chak ka, épreuves nan sijè yo pral diferan.

Ki sa ki fèt pa analiz de GEF a nan klas lekòl matènèl

Paran yo bezwen konnen ke klas nan garderi pote kèk sans. Yo sèvi de rezon: devlope ak fòmasyon. Detèmine aktivite ede analiz de syans nan GEF DOW. Se Tablo ki pentire nan premye etap leson ak elèv nan enstitisyon pre-lekòl la. ranpli li ede pwofesè a yo konsidere tout faktè sa yo lè w ap prepare pou klas yo.

aktivite edikatif ka te pote soti sèlman apre yo fin fè egzèsis fòmasyon an. Yo se indicative de eksperyans nan akimile timoun nan, konesans nan akeri. Si ladrès nesesè preschooler pa jwenn, li se pa pare pou pran desizyon pou endepandan ki baze sou yo.

Kesyon Analiz

Methodologist ak pwofesè reponn yon kèk kesyon debaz nan byen analize travay nan GEF DOW. Yon echantiyon kesyonè gen dwa pa apwopriye pou sèten garderi espesyalize, men li ap itil pou majorite a nan enstitisyon pre-lekòl la. Isit la yo se kèk nan yo:

1. Èske timoun yo pou leson k ap vini an, ou konnen, sa li se te pase?
2. Nan ki fòm mwen pran leson? si wi ou non se materyèl la aksepte si li se disponib?
3. kantite lajan an nan enfòmasyon ki ekzajere?
4. Ki sa ki ògàn tibebe a santiman enplike?
5. si wi ou non aksyon sa yo konprenè ki fè elèv?
6. Ki sa ki se klima a sikolojik nan ekip timoun yo?
7. preskolè ki enterese nan sa yo ap fè la a?
8. Ki sa ki se bon jan kalite a nan materyèl la prepare?
9. Èske gen aktivite a kreyatif nan travay la nan timoun yo?

Kesyon sa yo ap ede nan etap inisyal la epi yo pral kapab itil, si te pote soti, pou egzanp, analiz la nan klas nan lekòl matènèl GEF matematik.

Plan Leson Analiz

Yo aji nan akò avèk yon lis defini - sa a se sipoze fè youn nan moun ki pote soti klas yo analiz nan DOW a GEF. Echantiyon an prezante pa kòlèg ki gen eksperyans ka ede w. Ki sa ki atik yo ta dwe enkli nan li?

1.Tema.

2. Dat la nan realizasyon.

3. Venue.

4. Non yon moun ki ap fè klas yo.

5. Gen laj la nan timoun yo ak non an gwoup.

6.Postavlennye travay ak metòd nan solisyon yo.

7. Jistifikasyon nan materyèl la chwazi ak metòd nan klas la an tèm de karakteristik sa yo sikolojik nan elèv yo.

8. Deskripsyon nan pwosesis la fòmasyon soti nan pwen an de vi nan timoun yo. kontwòl Ekspozisyon te pote soti fòmasyon an akò ak karakteristik sa yo endividyèl elèv yo.

9. Evalyasyon nan pwofesè a nan aksyon. Jistifikasyon pozitif ak negatif alafwa aspè. Etid la de vues timoun yo.

10. vlope-up. Analiz de karakteristik pèsonalite pwofesè nan karaktè li an, ankouraje oswa anpeche aprantisaj.

Nan senaryo sa a, ou ka kontwole nenpòt fòmasyon nan klas jadendanfan ak fè, pou egzanp, analiz de leson nan lekòl matènèl nan GEF Arts.

Edikasyon Atizay preskolè

Lè nan klas jadendanfan yo anseye atistik-la amann, kidonk li se nesesè yo analize konduit la nan sijè a. Pou kòmanse, trase yon paralèl ant laj la nan timoun yo, kapasite yo nan desen ak pwogram fòmasyon an pwopoze a. Evalye chay la, edikasyon ak emosyonèl; bon jan kalite a nan materyèl la chwazi, èd vizyèl. Fason ki pwofesè a se kapab anseye konesans ak fè paran yo elèv ki nan pwosesis aprantisaj la. Li enpòtan yo eksplike pwofesè yo te disponib ak ki valid.

analis la ta dwe reprezante diferans ki genyen ant ansèyman an gwoup jinyò ak senyò lè y ap fè etid analiz nan GEF DOW. Echantiyon an, si bay, yo dwe elèv yo laj ki apwopriye. Duration ak dekonpozisyon klas nan premye etap enpòtan pou òganizasyon an apwopriye nan pwosesis la nan ekip pre-lekòl la, menm jan ak konparezon an nan travay timoun yo ansanm.

Desen sou leson yo li enpòtan yo evalye kritè devwa tankou fòm ki kòrèk la, proporsyonalite nan pati pyès sa yo endividyèl, konfòmite avèk enstriksyon, Layout, itilize papye modèl Layout espas sou avyon an. Li ta dwe remake, ak endepandans la nan timoun nan, konpetans li, devlopman motè.

Endepandan analiz de klas yo nan DOW a GEF

desen echantiyon leson konplètman reflete travay nan pedagojik nan pwosesis la siveyans. Men, pwofesè a ka evalye aktivite yo poukont li. Nan ka sa a, li nesesè yo aji an akò avèk plan an menm. Pou egzanp, kòm te pote soti klas pwòp tèt ou-egzamen sou definisyon tan.

Premyèman, pwofesè a fòmile sijè an jeneral nan leson an. Lè sa a, objektif mete yo dwe reyalize pandan yon operasyon. Yo ka espesifik: pou aprann kijan pou di tan pa lè a, gen yon lide nan yon aparèy ki mezire tan. Epi devlope: amelyore memwa ak atansyon, yo devlope panse ki lojik, detèmine kòz la ak efè.

Lè sa a, objektif yo ansanm. Gen plis chans, yo pral edikasyon.

• Konprann teknoloji aplikasyon: enfòmasyon, bank, pèsonèl, kominikasyon.
• Kenbe tras de tout aksyon fèt pa relasyon an.
• Dekri operasyon an ak zouti pou aplikasyon li.
• Analize aksyon sa yo nan timoun yo, reyaksyon yo, syans pèsepsyon ak pwofesè.
• Remake byen si gen sitiyasyon an kontribye nan prezèvasyon nan sante a nan elèv gwoup.

Sa ki ta dwe timoun nan nan plan an GEF

analiz travay se te pote soti nan asire ke timoun preskolè devlope nan kondisyon sa yo make pa Standard Leta yo. Timoun diplome nan lekòl pepinyè, yo ta dwe, dapre konpilateur yo nan GEF, kilti, inisyativ la, ak devlopman nan teknik kominikasyon, kapab travay ansanm.

Relasyon nan mond lan dwe pozitif. konpetans prensipal yo - kapasite nan negosye, kè kontan nan pou siksè lòt moun nan, konprann santiman lòt moun, ki pa konfli. imajinasyon devlope yo ede timoun nan nan travay la nan lavni ak lavi sosyal. Li ta dwe yon zouti eksprime sa yo panse panse yo ak dezi. Preschooler ta dwe genyen kèk konesans ak konpetans ki pou kontribiye pou adaptasyon nan yon ekip nouvo.

Ap prepare pou lekòl

te Lekti ak ekri sispann yo dwe priyorite prensipal nan edikasyon pre-lekòl la. Bagay pwensipal lan - fòmasyon nan yon rezistans nan pèsonalite estrès, ki se pi fasil fè fas ak defi yo nan lavi granmoun. Men, preparasyon an nan klas jadendanfan ta dwe ede avèk siksè metrize kourikoulòm lan. Timoun yo diferan, ak apwòch nan fòmasyon yo ta dwe apwopriye. Men, yo avan an devlopman nan sikolojik, fizik, aktivite kominikasyon nan timoun nan.

Se poutèt sa, yon preschooler nan tan kap vini la yo jwi ale nan lekòl la, kòm li pral pare pou li fizikman ak mantalman. Timoun ki nan mond la jodi a, ap resevwa plis enfòmasyon pase jenerasyon anvan yo. Se poutèt sa, syans ak yo gen pou ale nan nivo siperyè-a. Deja nan jinyò laj la lekòl matènèl ti bebe devlope gadjèt sofistike. Apre sa, pwosesis aprantisaj la nan lekòl matènèl ta dwe ogmante li nan yon nivo nouvo nan konesans, epi yo pa anpeche pwosesis la nan devlopman.