Devlopman ak Edikasyon Objektif

Pwoblèm nan nan aktivite objektif imen pa ka rele yo nouvo. Yo dwe fè tout travay dwe fè yo jwenn yon rezilta sèten. Objektif la - faktè a ki detèmine nati a ak metòd nan aktivite, metòd ak mwayen pou reyalize li. Kòm fòm lan prensipal nan aktivite ansèyman nan leson favè. rezilta li yo - eleman nan sistèm. Nan pratik, aplike diferan objektif leson: edikasyon, edikasyon, edikasyon. Annou egzamine yo.

Karakteristik Jeneral

klas objektif triplet se rezilta a nan pwofesè pre-pwograme. Li dwe reyalize, ak tèt yo, ak pitit yo. Mo kle a isit la se "twa-concerté". Malgre lefèt ke didactically divize an 3 objektif leson - devlope, edikasyon, enfòmatif, yo pa reyalize endividyèlman oswa nan etap. Lè yo resevwa rezilta a te planifye yo devlope ansanm. Travay Pwofesè a se kòrèkteman fòmile yon komen objektif ak konsepsyon zouti yo reyalize li.

mantal aspè

Tout objektif yo nan leson an - edikasyon, devlopman, edikasyon - yo reyalize nan inite fèmen. siksè yo mande pou aplikasyon an nan kèk regleman. Nan aplikasyon aspè yo mantal nan aktivite a pwofesè a ta dwe:

1. Montre timoun nan poukont yo ekstrè enfòmasyon (konesans). Pou fè sa, pwofesè a ta dwe gen ase fòmasyon Methodological ak kapasite nan fòme epi devlope aktivite a nan timoun yo.
2. Pou yo ka bay pwofondè, fòs, ladrès, fleksibilite, regilarite, konplè ak konsyantizasyon nan konesans.
3. Ankouraje devlopman nan kapasite yo. Timoun dwe devlope egzat, erè-gratis, ki akòz repetisyon souvan mennen l 'bay otomatism.
4. Ankouraje fòmasyon kapasite yo. Yo se yon seri konpetans ak konesans asire aplikasyon an efikas pou aktivite yo.
5. Foster nadpredmetnyh, konpetans debaz. Sa a, an patikilye, sektè a konpetans, konesans, oryantasyon semantik, eksperyans, konpetans nan timoun nan relasyon ak yon yon seri patikilye nan bagay ki gen reyalite.

nuans

) зачастую ставятся в самом общем виде. Leson Objektif (edikasyon, devlopman, edikasyon) yo souvan yo mete l nan tèm ki pi jeneral. Se pou nou di, "aprann règ yo", "jwenn yon lide sou lalwa Moyiz la" ak sou sa. Li te di ke nan formulations sa yo se eksprime plis pase objektif la nan pwofesè a. Nan fen a nan fè egzèsis la li se byen difisil yo asire nou tout timoun te vini nan reyalize rezilta sa yo. Nan koneksyon sa a, li yon bon lide yo pran an kont opinyon an nan pwofesè a Palamarchuk. Manmzèl kwè ke nou ta dwe espesyalman endike nivo a nan konpetans, konesans, ak konpetans, ki se pwopoze yo reyalize planifikasyon an nan aspè yo mantal nan aktivite a. Li ka dwe kreyatif, konstriktif, repwodiksyon.

objektif edikasyonèl ak edikasyon nan leson an

aspè sa yo yo konsidere yo dwe pi difisil la pou pwofesè a. Lè y ap planifye pwofesè yo prèske toujou te fè fas ak difikilte. Sa a se ki te koze pa plizyè rezon. Premye a tout pwofesè a souvan ap chèche pran yon nouvo objektif devlopman pou chak leson, bliye ke fòmasyon ak edikasyon se anpil pi vit. endepandans la nan fòmasyon nan pèsonalite se yon bagay ki relatif. Li se ke yo te aplike sitou kòm yon rezilta nan òganizasyon an apwopriye nan edikasyon ak fòmasyon. Li swiv soti nan konklizyon sa a. Devlope objektif ka formul nan yon kantite leson, egzèsis yon sijè tout oswa seksyon. Kòz la dezyèm nan difikilte pou la se mank de konesans nan pwofesè a nan zòn pedagojik ak sikolojik ke yo dirèkteman gen rapò ak estrikti a nan moun nan ak sa yo ki nan aspè li yo ki bezwen yo dwe amelyore. Sa a ta dwe fè nan yon konplèks ak gen rapò ak:

1. Lapawòl.
2. Panse.
3. Sansoryèl esfè.
4. aktivite motè.

diskou

devlopman li enplike nan ekzekisyon an nan travay de konpleksite ak anrichisman nan vokabilè, lang semantik karakteristik amelyore pèfòmans kominikasyon. Timoun dwe posede vle di espresif ak imaj atistik. Pwofesè a dwe toujou ap sonje ke Maturity a nan diskou se yon endikatè nan devlopman jeneral ak entelektyèl nan timoun nan.

panse

Nan fondasyon an nan akonplisman objektif la pou yo devlope yon pwofesè pandan aktivite a kreye ak kontribye nan amelyorasyon nan nan konpetans ki lojik:

1. Analize.
2. Idantifye bagay ki pi enpòtan.
3. Konpare.
4. Bati analoji.
5. Jeneralizasyon ak sistematizasyon.
6. Refite ak pwouve.
7. Idantifye epi klarifye konsèp.
8. Fòmile ak rezoud pwoblèm li.

Chak nan kapasite sa yo gen yon estrikti sèten, metòd ak operasyon yo. Pou egzanp, pwofesè a kouche yon objektif nan devlopman konpetans fòm konpare. Nan leson 3-4 yo ta dwe kreye tankou operasyon nan panse, nan ki timoun defini objè yo pou konparezon, mete aksan sou karakteristik kle yo ak konpare pèfòmans, mete diferans ak resanblans. Pratike ladrès nan fen a bay devlopman nan kapasite nan konpare. byen li te ye sikològ Kostyuk a, nan aktivite pedagojik nesesè detèmine sib la pi pre a. Li sijere ke timoun yo ap resevwa konesans espesifik ak kapasite yo. Li se tou enpòtan yo wè ak alontèm rezilta. Li, an reyalite, bay manti nan devlopman elèv yo.

Anplis de sa

Fòmasyon nan esfè sansoryèl ki asosye ak oryantasyon an devlopman nan jaden an ak nan tan, yon estimasyon je, sibtilite ak presizyon nan koulè distenktif, lonbraj, limyè. Timoun yo te tou amelyore kapasite nan diferansye tout koulè nan lapawòl, son, fòm. Ak rèspè nan zòn motè, devlopman li enplike nan règleman an nan travay miskilè. Rezilta a nan ka sa a se fòmasyon nan kapasite nan kontwole mouvman yo.

objektif Edikasyon, objektif leson

Anvan nou pale de yo, li nesesè trase atansyon a yon reyalite enpòtan. Vreman vre devlope fòmasyon se toujou pote moute. Mwen li se apwopriye pawòl ki edike epi anseye - li nan tankou "zèklè" sou jakèt la. De kote yo sere boulon ansanm ak byen fèm fèmen mouvman an - te panse kreyatif. Ke li se leson an prensipal la. Si nan kou a nan aprann pwofesè a se toujou ap atire timoun yo konesans aktif, pèmèt yo poukont rezoud pwoblèm, fòme konpetans nan travay gwoup, Lè sa a, se pa sèlman devlopman nan, men tou, edikasyon. Leson pèmèt ou enfliyanse fòmasyon an nan yon varyete de kalite pèsonèl atravè yon varyete metòd, vle di ak fòm. предполагает формирование правильного отношения к общепринятым ценностям, нравственных, экологических, трудовых, эстетических качеств индивида. Objektif la edikasyon nan leson an enplike nan fòmasyon nan atitid ki kòrèk la nan valè ki komen yo, moral, nan anviwònman an, travay, kalite ayestetik nan moun nan.

espesifik

Pandan klas yo fòme yon liy defini de enpak sou konpòtman timoun yo. Sa vin kreye yon sistèm nan relasyon ant yon granmoun ak yon timoun. предполагает формирование запланированных реакций детей на явления окружающей жизни. Bee-Manjè di ke bi pou edikasyon nan leson an enplike nan fòmasyon an nan reyaksyon timoun yo te planifye nan nan evènman ki antoure lavi yo. relasyon sèk olye lajè. Sa lakòz echèl la nan objektif edikasyon. Pandan se tan, relasyon an se byen mobil. . Nan klas nan klas pwofesè a mete yon sèl, de, twa ak sou sa. D. Leson objektif edikasyon. Fason pou vin yon relasyon - pa yon fenomèn yon sèl-fwa. Sa mande pou yon peryòd sèten. An konsekans, atansyon pwofesè a nan objektif edikasyonèl ak objektif yo ta dwe konstan.

objè

Yon elèv leson te reyaji:

1. Ak lòt moun. Tout kalite yo pa ki reflete atitid la nan lòt moun, yo ta dwe fòme ak amelyore pwofesè kèlkeswa fasilite yo sijè. Reyaksyon a "lòt moun" eksprime an tèm de politès, jantiyès, amitye, onnèkte. Limanite kanpe konsèp entegral sou tout kalite. Se travay la prensipal nan pwofesè a konsidere yo dwe fòmasyon nan entèraksyon imen.
2. Avèk lòt. Atitid nan direksyon tèt li eksprime kalite tankou fyète, imilite, responsablite, difikilte, disiplin ak presizyon. Yo aji kòm yon manifestasyon ekstèn nan relasyon moral dominan nan.
3. Avèk sosyete a ak kolektif la. se atitid timoun nan yo ki eksprime nan sans nan devwa, dilijans, responsablite, tolerans, kapasite nan anpati. Nan sa yo kalite se pi plis pwononse reyaksyon a kamarad klas. Atravè respè pou pwopriyete lekòl la, disponiblite, sans de jistis eksprime konsyans de tèt li kòm yon manm nan sosyete a.
4. Depi workflow la. se Rapò a nan travay timoun eksprime nan kalite tankou responsablite nan pèfòmans nan travay, disiplin, disiplin.
5. Avèk patri a. se Rapò a nan patri a manifeste nan pwopriyetè a nan pwoblèm li yo, responsablite pèsonèl ak entegrite.

rekòmandasyon

Lè w definisyon an nan objektif yo nan leson an, pwofesè a:

1. Examines kondisyon yo ki sistèm nan konpetans ak konesans, pèfòmans lojisyèl.
2. Detèmine metòd yo nan travay ki dwe metrize elèv yo.
3. Li kouche sistèm yo valè ki pou kontribiye pou asire enterè nan pèsonèl nan timoun nan kòm yon rezilta.

règ jeneral

Formuler objektif pèmèt ou òganize travay la nan timoun nan fòm lan final la. Li tou bay konsèy nan men yo. Objektif la dwe klè. Mèsi a pwofesè sa a kapab detèmine kou a nan aktivite nan lavni ak nivo a asimilasyon nan konesans. Gen plizyè etap:

1. Reprezantasyon.
2. Konesans.
3. Kapasite yo.
4. Kreyativite.

Pwofesè a ta dwe fòmile objektif reyalize ki li asire. An konsekans, li nesesè fè dyagnostik rezilta yo. Si sa nesesè, yo ta dwe sib la nan gwoup ak elèv fèb dwe korije.

kondisyon

Objektif yo ta dwe:

1. Klèman defini.
2. Konprann.
3. Possible.
4. Verifye.
5. Espesifik.

Byen eksprime rezilta nan okipasyon se sèlman yon sèl, men eleman ki enpòtan anpil nan konpetans yo pedagojik. Li bay yon fondasyon pou konduit la efikas pou klas yo. Si objektif yo pa formul oswa yo mou, se senaryo a tout antye nan leson an bati san rezilta lojik. fòm iregilye lakòz nan yon ekspresyon yo jan sa a:

1. Eksplore tèm nan "...".
2. Elaji orizon yo nan timoun yo.
3. Apwofondi konesans yo sou sijè sa a "...".

objektif sa yo vag ak enverifyabl. Pa gen okenn kritè li atenn yo. Nan sal klas la pwofesè a reyalize yon objektif triplet - tren, edike epi li devlope timoun nan. An konsekans, nan formuler rezilta final la, li fè aktivite metodik.

endikatè pedagojik

Nivo yo GEF-defini nan asimilasyon nan timoun konesans. Pati nan materyèl la yo dwe prezan kòm yon familyarizasyon pwofesè. Sa pral asire fòmasyon nan reprezantasyon nan timoun yo sou evènman, reyalite yo. Se nivo sa a nan siksè konsidere yo dwe premye a. objektif didaktik ka formul jan sa a:

1. Asire timoun jwenn konnen ak metòd yo nan detèminasyon ....
2. Ankouraje absòpsyon nan konsèp nan "...".
3. Pou asire fòmasyon nan reprezantasyon an nan timoun ....
4. Kontribye nan kreyasyon an nan konpetans ....

dezyèm nivo - sèn reprandr konesans la. Objektif ka konpoze nan bay:

1. Rekonesans nan sipò nan ekstèn ....
2. Lèktur sou modèl / pwopoze algorithm a ....

Nan formuler rezilta yo nan nivo, dezyèm lan ka itilize vèb tankou "trase", "ekri", "sekirite", "anonse", "prepare", elatriye Pwochen etap la -. Kreyasyon an nan konpetans ak kapasite. Elèv fè aksyon, tankou yon règ, nan kad travay pratik. Kòm objektif yo pouvwa gen:

1. Fasilite metriz nan teknik ....
2. Dezi a yo devlope ladrès yo travay avèk ....
3. Garanti sistematize ak jeneralizasyon nan materyèl la sou "...".

Nan nivo sa a ka sèvi ak vèb nan "asiyen", "fè", "pou aplike pou konesans la."

Bay enfòmasyon yo jwenn ladrès yo sèvi ak

Pou mete objektif edikasyon sa a. . Timoun ta dwe kapab analize, evalye, konpare, idantifye prensipal la, amelyore memwa, elatriye Objektif yo ta dwe kreye kondisyon yo pou:

1. Devlopman nan panse. Pwofesè a fasilite fòmasyon nan ladrès nan analize, òganize, sentèz, formuler ak rezoud pwoblèm, ak pou fè.
2. Devlopman nan eleman nan kreyativite. Li kreye yon anviwònman ki nan ki amelyore espasyal imajinasyon, entwisyon, entèlijans.
3. devlopman nan lemonn.
4. Mete ak amelyore konpetans yo nan ekri ak pale.
5. devlopman nan memwa.
6. Amelyore panse kritik ladrès angaje yo nan dyalòg.
7. Devlopman nan gou atistik ak lide ayestetik.
8. Amelyorasyon nan panse lojik. Sa a se reyalize sou baz la nan metrize lyen ki kozatif, analiz la konparatif.
9. Devlopman nan kilti rechèch. Amelyore kapasite nan sèvi ak metòd syantifik (eksperyans, obsèvasyon, ipotèz).
10. Devlope kapasite nan fòmile pwoblèm ak pwopoze opsyon pou solisyon yo.

rezilta moral

предполагает формирование лучших качеств в ребенке. Objektif la edikasyon nan leson an enplike nan fòmasyon an nan kalite yo pi byen nan timoun nan. An konsekans, anvan chak klas yo ta dwe pwograme rezilta yo. , как выше было сказано, не должны зависеть от предмета. Men kèk egzanp leson rezon edikatif kòm mansyone anwo a, pa ta dwe depann sou yon sijè. Sepandan, nan fè egzèsis la nan yon aktivite an patikilye sou yon sijè espesifik ede amelyore nenpòt kalite nan yon pi gwo oswa pi piti limit. Objektif kapab:

1. Aprann pou koute lòt moun.
2. Edikasyon kiryozite, moral ak ayestetik atitid ak reyalite. Ka rezilta sa a dwe jwenn, an patikilye, pandan randone, seminè ak sou sa.
3. Fòmasyon nan echèk senpati ak fè fèt pou siksè yo nan kanmarad li.
4. Edikasyon nan pwòp tèt ou-konfyans, bezwen nan debouche potansyèl la.
5. Aprann kontwole konpòtman l 'yo.

могут состоять в формировании уважения к Отечеству. objektif Edikasyon nan leson an nan istwa ka konpoze nan fòmasyon an nan respè pou patri a. Nan fondasyon an nan pwofesè a sijè entwodui timoun yo evènman yo ki te pran plas nan peyi a, en sa yo oswa lòt kalite pèp la. Indicative nan respè sa a se peryòd la nan Dezyèm Gè Mondyal la. также могут состоять в привитии уважения к Родине. objektif Edikasyon nan leson an nan lang nan Larisi kapab tou dwe enspire respè pou patri a. Sepandan, nan fondasyon an nan sijè a anfaz la te sou bezwen an yo devlope yon atitid bon nan kesyon an. связаны и с формированием умений вести диалог, прислушиваться к собеседнику. objektif Edikasyon nan leson an nan lang nan Larisi ki asosye ak fòmasyon nan ak ladrès angaje yo nan dyalòg, pou koute entèrlokuteur a. Timoun ta dwe fè efò fè egzèsis kontrent nan deklarasyon.

Menm bagay la tou ka rele yo objektif edikasyon nan leson an nan literati. Nan fondasyon an nan sijè sa a konsantre sou analiz la konparatif nan konpòtman an nan karaktè sèten, formuler evalyasyon pwòp yo nan aksyon yo komèt. предполагают формирование таких качеств, как сосредоточенность, усидчивость, ответственность за результат. objektif edikasyon nan leson an nan matematik sijere fòmasyon nan kalite tankou konsantrasyon, pèseverans, responsablite pou rezilta a. Nan gwoup ladrès travay amelyore timoun kominike youn ak lòt. An patikilye, li se yo montre lè l sèvi avèk jwèt fòm nan fòmasyon. предполагает привитие детям понимания разницы между виртуальным и реальным миром. Objektif la edikasyon nan leson an nan enfòmatik enplike nan enstore timoun yo konprann diferans ki genyen ant vityèl a ak mond lan reyèl. Yo ta dwe reyalize ke mank aktyèl la nan responsablite sou rezo a pa vle di ke ou pa ka respekte nòm yo moral e etik aksepte nan sosyete a.

ориентированы на привитие уважения к другой культуре. objektif Edikasyon nan leson angle konsantre sou enstore respè pou yon lòt kilti. Nan etidye karakteristik sa yo nan kominikasyon nan yon peyi etranje pou timoun yo fòme yon View sou mantalite a, valè moral, estanda etik adopte pa li. Sa a ap vin an sou la men nan tan kap vini an.