Pèsonalite - oryante apwòch nan aprantisaj ap ede yo kreye yon nouvo metòd nan edikasyon nan lekòl la modèn

Kesyon an nan sa ki ta dwe pwogram nan lekòl la ak ki moun li ta dwe konsantre - sou elèv yo "fò" oswa "fèb" - okipe yon plas santral nan Larisi pou sot pase a, omwen dènye mwatye syèk la. Tout tan sa a, pwogram edikasyon lekòl yo sitou konpile ak yon anfaz sou elèv la nan entèlijans mwayèn.

Apwòch sa a nan aprantisaj se plen ak lefèt ke timoun yo gen plis kapab nan yon jaden patikilye nan syans, yo ki disparèt nan salklas la ak devlopman yo siyifikativman inibe. Timoun yo, ki moun ki gen yon kapasite pi ba, sou lòt men an, pa gen tan. Natirèlman, ki tout bagay sa a afekte kondisyon an mantal nan timoun nan, l 'estim pwòp tèt- ak balans emosyonèl.

Se konsa, li ki depi lontan te lide ki fè konnen lekòl la yo ta dwe elèv ki santre apwòch nan aprantisaj. Ki kalite yon apwòch ki pral ede yo jwenn repons a kesyon sa yo edikasyon pi konplèks? Nan yon kèk mo kapab eksprime sou fòm: pèsonalite-oryante fòmasyon - yon fason pou òganize pwosesis aprantisaj la lekòl nan yon fason ki te yon travay ki gen enpòtans esansyèl yo grandi nan plas an premye, moun nan, ak Lè sa a kouri enstalasyon an dirèkteman sou kritè pou nan edikasyon.

Pou bay opòtinite pou yo devlope pwosesis sa a, ki se ki baze sou rekonesans an nan endividyèlman a nan chak elèv, pran an kont karakteristik espesifik li yo ak idantite mande pou reòganizasyon an nan gwoup tèt yo - klas yo. Oke, panse pou tèt ou: ki jan yo kapab yon pwofesè nan travay ak ki kantite elèv ki nan 30 moun, ap aktivman mete ann aplikasyon nan ansèyman ak pwosesis edikasyonèl yon apwòch elèv ki santre aprann?

Ki jan yo trape nan klas dansite sa a yo peye atansyon sou chak moun, nan travay endividyèl, ak menm gen tan yo tcheke yo? Natirèlman, yon pwofesè ki gen eksperyans yo pral kapab òganize pwosesis aprantisaj la pou ke chak elèv te resevwa li travay posib bay mèt konpetans yo ak kapasite li genyen pral nan premye etap, ak nouvo konesans kole tankou yon bag nan chèn lan, ak deja aprann nan ak enskri.

Natirèlman, ke yo nan lòd yo pote dispozisyon sa a an pratik, pwofesè a dwe gen yon dokiman ki reflete pèsonalite nan edikasyon chak timoun nan.

Gen kèk lekòl yo te fè yo separasyon an nan timoun nan klas ki gen rapò ak kapasite yo, premye nan yon vèsyon pwosè kòm syèj timoun nan diferan seri: fò, mwayen ak fèb. Sa a fason pou kreye plis konvenyans nan pwofesè a lè w ap travay ak ekip la, li te pi fasil yo òganize yon apwòch elèv ki santre nan aprantisaj, tankou nan ka sa a, yo te ekip la antye divize an twa ki pi piti - nan gwoup la. Objektif te prepare pou chak seri apa, gen sistèm nòt tou te travay plis apwoksimatif nan nivo siperyè-endividyèl yo nan devlopman nan sa a oswa ki elèv yo.

Apre yo tout, si tout timoun "ranje ak bwòs la menm", gen kèk syans imanitè talan epi yo pral rete pou yon dezyèm ane sou matyè yo nan syans yo egzak. Yon avni Matematisyen gwo pa ka ale nan klas nan pwochen te paske nan konesans pòv nan lang Ris.

Sepandan, timoun yo trè byen vit "wè nan" sistèm lan tout moun ki tankou yon òganizasyon, ki dekri li kòm "etikèt". Paran ak pitit yo te trè vekse pa tankou yon inovasyon, paske li se tou degrade pèsonalite endividyèl elèv yo. Divizyon an elèv nan klas ki gen rapò ak kapasite yo kòm paran te akeyi ak ostilite. Yon jan kanmenm, pale ouvètman sou enpèfeksyon yo fizik moun, tankou vizyon pòv oswa maladi kè, ki sa li pa konsidere kòm degradan a moun nan. Men, pale sou kapasite ki ba ak aprann nenpòt ki kalite syans se konnen kòm yon agressions reyèl. Malgre ke sa a se tou karakteristik sa yo fizyolojik nan moun nan.

ideyal la ta dwe yon opsyon, si timoun yo ap pwofondman etidye se sèlman moun ki atik yo ke yo t 'vle vini an sou la men pita nan lavi, ak tout rès la nan yo ta dwe minè, pa ta yo te evalye, ak pou yo sèlman nan "auditioned kou." Paske chak nòt ki ba pou tou de granmoun ak pou yon timoun plis nan - sa a se yon souflèt grav nan mwa a ki aji trè destriktif sou psyche la. Men, tankou yon metòd nan sistèm lan edikasyon piblik te sèlman kòmanse isit la ak diskite. Ak pitit nou yo gen obligasyon bay mèt kou a plen nan tout matyè lekòl la.

Toujou, separasyon an nan timoun ki baze sou preferans yo ak karakteristik sikolojik, nivo yo nan devlopman ap pran plas nan edikasyon nou an kounye a. Li pran plas nan lekòl espesyal - lekòl segondè, klas, ak pwogram ki fè yo te fòme pou ke apwòch la elèv ki santre nan aprantisaj pèmèt pwofesè yo òganize travay la nan dat, pran an kont endividyèlman a nan chak moun endividyèl ap grandi.