Sistèm-aktivite apwòch. Materyèl rapò a nan sikoloji edikasyon

Policy, estrateji ak metodoloji nan edikasyon nan Larisi klarifye Landmarks istorik li yo. Li se devlope yon nouvo Federal Standards Edikasyon eta a (GEF). Dapre l ', enstiti edikasyon gen entansyon asire yon nouvo jenerasyon sosyalizasyon, antre bon jan li yo nan sosyete a.

te tankou yon deklarasyon décisif nan objektif estratejik bay monte nan chanjman nan paradigm pedagojik. Pa metrize konesans objektif, konpetans ak kapasite (Zun), dominan pedagojik plis pase mwatye yon syèk, yon travay se anfaz la rearanje sou yon fondamantalman nouvo paradigm - sistematik - aktivite.

Pou dat, sistèm nan - apwòch aktif nan lekòl primè, pratikman aplike. Li lè yo chanjman ki fèt nan lekòl la de baz yo.

Semantik jaden pou konpreyansyon nan Pati Demokrat la Sosyal

Systemic - aktivite apwòch (SDP) se yon sosyalizasyon vle di. Li bay yon sijè tèt ansanm ak enfòme aksyon nan edikasyon nan pwosesis la nan Afektasyon nan valè istorik ak tradisyon.

se Sikolojik aspè nan edikasyon konsantre sou kiltivasyon nan siyifikasyon pèsonèl, ebèje enstalasyon enpòtan. Espas pou devlopman yo, moun k'ap viv koulye ak transfòmasyon se yon aktivite jwenti nan elèv ki gen konseye granmoun.

Kritè a nan pwosesis edikasyonèl la, kòm opoze a fòmasyon, li se deviz nan tan modèn: "Anseye siyifikasyon an nan enposib. Li ka sèlman pote yo moute. "

View nan nouvo nan edikasyon gen nouvo opoze dyalèktik: normalisation ak variation.

faktè variation nan edikasyon - karakteristik nan ki pèmèt kapasite konplètman manifeste elèv ki nan gwoup kòm byen ke bay opòtinite pou pran an kont kalite endividyèl yo nan elèv yo endividyèl elèv yo.

Normalizasyon nan edikasyon - yon sistèm nan kontrent varyasyon. Rezon ki fè restriksyon yo - asire opòtinite egal nan antite edikasyon nan pwosesis edikasyonèl la.

Espesifik nan SDP a nan devlopman GEF

Systemic - aktif apwòch dikte nan yon nimewo nan dispozisyon ki bezwen li dwe te pran an kont pou la devlopman nan GEF a.

• ka moun nan dwe konprann sèlman kòm l ap gade aktivite objektif nan ki li se entegre, nan ki devlope, opere, nan ki ap viv.
• Granmoun, timoun ak kamarad klas li nan aktivite ko-divize pou chak lòt ak anrichi konpreyansyon nan mond lan. Savwa, li pèmèt moun nan yo rezoud pwoblèm nan ap grandi nan nan yon pakèt domèn lavi yo.
• Laj etap nan devlopman timoun yo karakterize pa prevalans a nan youn oswa yon lòt aktivite ki mennen. Li defini karakteristik endividyèl yo nan elèv yo, tou depann de laj yo.
• Yon timoun ka aprann ki jan istorikman fòme konpòtman moun, leve yon kapasite yo aprann valè yo ak nòm sosyal, sot pase istwa kalibrasyon, se sèlman si li se enkli nan yon aktivite ekspre ak sistematik.

Plan pou analiz la nan aktivite nan devlopman nan GEF

Nan desen an nan aktivite GEF dwe fèt, ki fòme imaj la nan mond lan sou baz la nan kat plan yo ap toujou aplike analiz li yo:

1. plan motivasyonèl-valè (SCM);
2. plan tit (CPU);
3. yon plan operasyonèl (OP);
4. Plan Resous (RP)

Systemic - apwòch aktif bezwen pran an kont plan sa yo nan devlope pwogram edikasyon egzanplè.

Yon ti tan sou spesifik yo nan chak aktivite plan analiz.

1. Espesifik nan SCM - li reponn kesyon an: "Poukisa se aktivite sa a?".

Repons lan bay yon foto nan valè ki apwiye pèsonalite nan devlope yo. Designing pwogram estanda ak echantiyon, ou bezwen bay priyorite nan Visions an nan moun nan e motive aprann.

Zo rèl do karakteristik estanda edikasyon pandan analiz de MMP la vin rezilta siksè pèsonèl lè fòmasyon an ak edikasyon.

2. Espesifik nan CPU a - li reponn kesyon a: "Ki sa ki se aktivite a?"

Repons lan bay foto a nan yon sistèm nan aksyon, nan ki se asimilasyon nan nan kontni edikasyon. Desen an ta dwe peye atansyon a itilize nan konbine nan aksyon inivèsèl edikasyon (ACU), ki mennen ale nan rezilta yo aprann sijè-sans - entegral fondamantal debaz edikasyon.

3. espesifik la nan OP - li reponn kesyon an: "Ki jan yo fè aksyon an?"

Repons lan bay yon foto ki gen mòd espesyal nan aksyon ak operasyon. Avèk èd yo, lasimilasyon yo ak kapasite li ki asire pwogrè nan aktivite edikasyon.

Nan nenpòt sijè akademik, sijè a asimilasyon, bi a nan aksyon nan fòmasyon - valè konstan, ak yon seri de operasyon, ki gen ladan rive nan teknoloji a nan rezilta a - varyab.

4. Espesifik nan Repiblik la nan Polòy - li repons kesyon an: "Nan depans lan nan resous la vini leve?"

Repons lan bay yon foto complète de resous yo san yo pa ki li pa ka yon kou efikas pou fòmasyon ak edikasyon: finansye, resous imen, legal ak regilasyon.

Sou chwa a nan resous afekte pa faktè sila yo:

• nesesè solid rezilta a (defini kondisyon - bi pou yo aksyon an);
• nesesè rezilta pèsonèl (defini kondisyon - aktivite motif).

Resous, menm jan tou teknoloji a fòmasyon, se eleman plase nan estanda li yo.

Konpetans ak Zun

Systemic - aktif apwòch nan eta edikasyon ki Zun segondè nan aksyon yo fòmasyon vize. Yo (Zun) yo ta dwe pwodwi, ki estoke ak aplike sèlman sou baz la nan kondisyon sa yo nan aktivite objektif.

Kòm pou bon jan kalite ki fè moun konnen, li tou proceed soti nan varyete nan vize ACU.

se konpetans an SDP nan moun nan ki te fòme yo nan lòd ki anba la a: "konpetans - aktivite - konpetans".

Konpetans parèt tankou konesans nan aksyon. Li manifeste poukont li nan kapasite nan sèvi ak aprann konesans ak konpetans pou pèfòmans efikas.

Systemic - apwòch aktif reuni nan edikasyon sikoloji, metodoloji ak didaktik fondamantal de apwòch istorik: yon modèn-dat konpetans apwòch ak pi bonè, kounye a - segondè a ki baze sou Zun la.