Kalite prensipal yo nan aktivite fòmasyon sou GEF elèv yo. direktiv

te Entwodiksyon nan nouvo estanda nan ansèyman modèn mennen nan yon chanjman nan apwòch aprantisaj. Ki pi gran metòd fè li enposib yo devlope pèsonalite timoun nan. Yo bay konesans sèlman sijè, san sa pa afekte kapasite pèsonèl. Konsiderasyon nan pwosedi ak karakteristik nan aktivite aprantisaj ede yo wè ki jan bon jan kalite a nan fòmasyon nan pi piti ékolyé chanje.

Transfòmasyon nan kourikoulòm lekòl la

te Entwodiksyon an nan eta nòm yo edikasyon federal mennen nan yon transfòmasyon konplè sou aktivite yo òganizasyonèl ak metodolojik nan jaden an nan jesyon ak nan òganizasyon an nan pwosesis aprantisaj la nan chak klas moun nan lekòl prensipal. fonksyon chanje nan patisipan yo nan sistèm nan edikasyon ak sekans lan nan entèraksyon ant yo. kalite prensipal yo nan aktivite fòmasyon sou GEF elèv yo kontribye nan jwenn ladrès ki nesesè itil nan lavi pita.

Nan jesyon an nan lokal lekòl te gen chanjman radikal ki afekte tout esfè - soti nan desen an nan dokiman kle nan òganizasyon an nan nitrisyon nan elèv yo ak pwofesè kominike avèk paran yo. pral konsiderab atansyon, ki dwe peye nan lekòl holistic anviwònman an edikasyon ak lojistik.

Rezilta a nan entwodiksyon an nan estanda yo nouvo te bezwen nan ekri yon nouvo pwogram edikasyon prensipal jeneral. Kòm se evidan? Li te pran devlopman nan aktivite fòmasyon ak patisipasyon nan anplwaye nan ansèyman an antye, revisions nan pwogram yo travay nan aktivite edikasyon ak andeyò ak devlopman nan nouvo klas nan rapid analiz.

Kontwole objè pou administrasyon nan enstitisyon pou edikasyon te kòmanse reyalize elèv yo. Kontwole tout kalite prensipal yo nan aprann aktivite nan elèv yo sou MDGF, timoun ta dwe devlope complète. Pou fè sa, tcheke entèmedyè, depo a ak rezilta final la nan pwosesis aprantisaj la. Espesyalite, metasubject ak rezilta fòmasyon pèsonèl yo endikatè ki prensipal nan siksè nan pwogram nan.

Karakteristik nan aktivite edikasyonèl

kalite prensipal yo nan aprann aktivite pou elèv yo nan GEF dekri nan dokiman sa a, ak jwe yon wòl enpòtan nan aplikasyon li nan aksyon inivèsèl edikasyon (ACU). Yon karakteristik diferan nan inovasyon an se pèsonaj la aktif, ki gen prensipal objektif se fòmasyon an nan pèsonalite yon timoun. Sistèm nan edikasyon kounye a se k ap deplase lwen gade nan tradisyonèl nan rezilta yo aprann nan fòm lan nan akeri konesans ak konpetans. Libellés a pwen an estanda nan aktivite yo reyèl nan ki elèv la dwe jwenn nan fen a nan edikasyon prensipal. rezilta yo nan kondisyon yo fòmasyon eksprime nan fòm lan nan pèsonèl, metasubject ak rezilta solid.

Ki sa ki se eku? Nan sans laj nan tèm "aktivite yo aprann inivèsèl" refere a kapasite nan aprann. Sa vle di ke elèv la devlope kapasite nan nan devlopman pwòp tèt ou-yo ak pwòp tèt ou-amelyorasyon kòm yon rezilta nan yon eksperyans konsyan ak enèjik nouvo. Nan yon sans pi etwat ka ACU a tèm dwe defini kòm yon seri mòd nan aksyon nan elèv la, bay endepandan dijesyon nan konesans nouvo ak fòmasyon nan konpetans yo. Li te tou kouvri pwosesis ak aprantisaj aktivite yo òganizasyonèl. Bon planifikasyon nan GEF a pral fasilite pwofesè yo ak ede elèv yo devlope kapasite a.

ACU ak kategori yo

aktivite aprantisaj Inivèsèl ede yo devlope pèsonalite nan timoun nan, kontribye nan fòmasyon an nan panse l 'yo, kapasite nan devlope ak ankouraje segondè estanda moral. Yo pran fòmasyon an nan Larisi nan yon nivo nouvo epi yo reflete tranzisyon soti nan yon sistèm endistriyèl nan edikasyon yo bay jenerasyon an nouvo nan sistèm nan. se fòmasyon sa a fòme ak konesans aktyèl la nan sikoloji ak metòd inovatè.

Genyen kat kategori, ki mande pou devlopman nan kòm yon rezilta nan lè l sèvi avèk aprann aktivite aksyon inivèsèl edikasyon: pèsonalite moun yo, regilasyon, mantal ak kominikasyon. Ki jan yo devlope tout kalite sa yo pandan leson? Ki sa ki konpetans ta dwe arete timoun nan kòm yon rezilta nan edikasyon nan te resevwa? Konsidere lòd la, ki sa ki pral sa a oswa ki konpetans.

aksyon regilasyon

An jeneral, tout moun konprann ke li se, men sa se yon pati nan aprann yo aprann?
aksyon regilasyon implique kapasite nan etabli yon objektif espesifik, pou gen plan pou lavi yo ak nou ka prevwa sikonstans yo pèmèt. Sou yon disiplin nan lekòl la, elèv yo anseye yo mete objektif yo e pou jwenn solisyon yo? Natirèlman, li la matematik. Aprann rezoud konplike egzanp matematik ak pwoblèm, elèv yo, malerezman, pa aprann otonomi. Konesans sa a pa ede yo simonte pwoblèm aktyèl yo.

Ki sa ki pwoblèm Leve chita non deja nan laj lekòl? Pou egzanp, pwoblèm nan nan livrezon nan CT. Enkyete pou pitit yo paran anboche pwofesè leson patikilye, pase tan ak lajan pou prepare yo pou egzamen yo. Ak sa ki t ap rive si elèv la posede kapasite nan pwòp tèt ou-òganize aktivite aprantisaj yo? Kòm yon rezilta, li te kapab trè byen prepare pou egzamen yo.

Pou dat, pwogram nan pèmèt aktivite edikasyonèl yo devlope regilasyon kapasite a etudyan nan lè l sèvi avèk ACU. Pou elèv Pupil depi lekòl primè yo resevwa fòmasyon byen enstale nan devan objektif la, pa gen okenn egzajerasyon yo evalye nivo a konesans yo ak aptitid, ak jwenn fason ki pi debaz nan rezoud pwoblèm nan.

Sèjousi enfòmasyon nou bezwen se libreman disponib sou entènèt la. Ak yo nan lòd yo anseye yon timoun yo sèvi ak li, li nesesè radikalman chanje apwòch nan pwofesè yo nan pwosesis edikasyon an. Bagay pwensipal lan nan tan nou an - se konnen ki jan yo sèvi ak enfòmasyon an done.

Ki sa ou bezwen konnen pwofesè a? Olye pou yo abstrè nan fin vye granmoun kounye a bezwen yo prepare yon plan nan senaryo aksyon, ki pèmèt konsiderab libète, ak detèmine sekans nan aktivite elèv yo. Entansite a nan planifikasyon an nan leson an yo ta dwe aplike gwoup ak pè fòm òganizasyon elèv fòmasyon nan.

Pou egzanp, nan pwogram nan indicative nan matematik bay yon ogmantasyon konsiderab nan fòm yo aktif nan travay ki vize a ki enplike elèv yo nan pwosesis matematik. Yo ta dwe konprann materyèl la matematik, jwenn ladrès pratik yo epi yo dwe kapab pote agiman yo ak prèv. Sou yon par ak ke li konsantre sou sèvi ak òdinatè ak teknoloji enfòmasyon yo amelyore eleman nan vizyèl ak eksperimantal ki fèt sou fòmasyon an.

lavi nou an se kapab prevwa. Li pi sanble ke apre kèk tan yo ka enskri pitit nan kolèj oswa lòt edikasyon elèv enstitisyon ap bezwen konesans la ki nan lekòl yo jodi a anseye nan yon volim piti. Ti fi a pa nan yon pèt nan sikonstans sa yo, li nesesè bay mèt aktivite yo fòmasyon inivèsèl. Aprann yo aprann enpòtan anpil nan sosyete a jodi a. Sa a se yon garanti nan zouti yo nòmal nan mond lan, osi byen ke yon karyè pwofesyonèl.

kapasite mantal

Sistematik planifikasyon nan aktivite edikasyon ede timoun nan devlope mantal kapasite. Li ap aprann wè ak eksplore mond lan bò kote nou. Pou fè sa, ou bezwen yon pwofesè yo anseye elèv yo pa sèlman nan aktivite edikatif jeneral, tankou etabli objektif, k ap travay ak enfòmasyon ak simulasyon, men tou, pou anseye yo pou panse lojikman - nan analize, konpare, kategorize oswa pwouve pwen pwòp yo nan vi.

Anpil fwa gen enterè nan etidye nan yon etid nan yon tèm. Yon timoun vire nan yon ti kras syantis, yo dwe poukont jwenn enfòmasyon ki nesesè yo ka fè yon obsèvasyon bon jan, rezime aktivite a, osi byen ke yo evalye rezilta a pèsonèl. Metòd sa a ka dwe itilize nan nenpòt yo.

Ki sa ki pral li bay? Ansanm ak Aparisyon nan enterè nan konesans, ki souvan disparèt nan peryòd la nan etid, timoun nan devlope kapasite nan pou aplike pou san patipri nan fwi yo nan travay l 'yo.

Olye de sa li te ede nan klas rechèch desen yon timoun nan dosye l 'yo. Mo sa a souvan tande nan mond la jodi a. An reyalite, li se rezilta yo aprann. Kòm dosye a ta dwe gade tankou? Paj douvan dwe gen ladan enfòmasyon sou mèt kay li yo. Li afiche foto nan l 'ak zanmi l' ak fanmi, osi byen ke istwa a tèt li. Pli lwen elèv chwazi yon sijè enteresan, ak nan paj sa yo kòm anpil ke posib louvri vaste li yo.

Pwosesis sa a devlope nan enterè yon timoun nan aprann, epi, nan kou, dezi a pou konesans. Dirèkteman kontablite pou dosye pwòp li yo, elèv la ap aprann yo travay avèk enfòmasyon an, kap chèche fason kòman ou kapab jwenn nouvo enfòmasyon, sijè a analiz done yo kolekte, konpare, mete pi devan teyori a.

Se konsa, soti nan yon elèv ki jis otomatikman sonje materyèl la lekòl la ak pote soti nan aksyon pou pwofesè egzanp, anpil fwa yo pa konprann siyifikasyon an, timoun nan piti piti vin tounen yon aktif moun, pwòp tèt ou-devlope pèsonalite.

aksyon kominikasyon

Sa a se bon jan kalite ki pi enpòtan ke elèv la dwe devlope, kòmanse nan klas yo byen bonè. Sa a pral detèmine tout rès lavi l 'yo. Li se yon plan ka ak opinyon nan aktivite aprantisaj pral pèmèt l 'pou aprann kolabore ak ekip la. Se konsa, li achte kapasite nan angaje yo nan yon konvèsasyon, patisipe nan diskisyon jwenti, byen klè articuler panse yo, yo jistifye deklarasyon l ', li pran an konsiderasyon opinyon yo nan lòt moun.

Se pa tout timoun yo te devlope teknik kominikasyon, epi byen souvan izolasyon oswa, Kontrèman, fè tèt konfyans mennen nan konfli. Salklas ta dwe anseye elèv ki jan yo kòrèkteman Fè eksprè defann opinyon yo rezonab konvenk lòt moun nan epi yo dwe kapab negosye ak yon advèsè. Obligatwa yo anseye jenerasyon an pi piti yo bati yon relasyon zanmitay ak ekip la, pou kapab jwenn yon solisyon nan sitiyasyon konfli pou ofri asistans pou kòm byen ke efikasite jwenn konesans ak jwenn konpetans ki nesesè yo nan kolaborasyon ak parèy yo. Li se tou elèv yo enpòtan aprann pou yo vini nan tèm ak youn ak lòt. Li nesesè pou leson gwoup, menm jan tou pita trè itil nan lavi nan fè fas ak pwoblèm nan travay ak nan kay la.

karakteristik pèsonalite

Aprann konpetans yo inivèsèl pèsonèl, timoun nan san danje adopte prensip ki nan konpòtman nan mond lan bò kote l ', li ap aprann san patipri evalye tèt yo ak aksyon yo komèt. Chak nan nou ap viv nan anviwònman l 'yo, ak kapasite nan jwenn ansanm nan li ak tout rès la nan moun yo - kle nan yon vi ranpli. Sa a se aspè nan moral: pou kapab anpati, bay asistans mityèl, yo dwe reponn a manman yo.

Sepandan, timoun sa a bezwen pou aprann konprann ki sa santiman ka santi kondisip klas li, yon zanmi oswa yon moun natif natal nan sèten kondisyon. Li fèt pou li kapab wè se moun sa a kanpe pwochen l 'mande, pou egzanp, sipò emosyonèl, epi yo ka ede fizik. Pou egzanp, ede nan kay la malad grann oswa yon zanmi ede mache chen an.

Epitou, elèv la ap aprann pour fer fas avek aksyon pwòp yo, epi enfliyans ki poze yon menas nan lavi l 'ak sante. Soti nan yon pwen de vi pratik pou yon egzistans kè kontan nan elèv la ta dwe konprann sa ki jodi a espesyalite ki pi nan demann, ak nan sa ki nan zòn li se pi bon yo montre konpetans yo epi yo dwe yon manm itil nan sosyete a. GEF planifikasyon pral ede devlope tout kalite sa yo.

Inovasyon pou elèv lekòl segondè

innovations yo enkòpore nan pwojè a GEF pou edikasyon segondè - se diminye kantite matyè nan lekòl segondè yon fwa kèk. Kounye a, elèv ki nan klas 10-11 21 aprann sou sijè a. Kourikoulòm nan nan GEF ap diminye nimewo yo nan 12.

Nan sans de nòm yo kourikoulòm nouvo pou aktivite lekòl gen entansyon prezève pou granmoun aje sis matyè a ki pral bezwen bay preferans a sèt matyè yo yo bezwen. Pral tou sijè obligatwa tankou edikasyon fizik, sekirite lavi ak "Ris mond lan".

Chak nan matyè yo pi pito pa etid la pral gen twa nivo: yon entegre, debaz ak prensipal yo. Li planifye ki senk èdtan nan yon semèn, ak baz ak entegre nivo yo ta dwe bay nan nivo siperyè-pwofil - twa èdtan.

Kòm yon rezilta, kourikoulòm lan pou elèv lekòl segondè yo pral twa matyè yo debaz, twa obligatwa yo, e twa debaz oswa entegre nivo, e kòm yon rezilta yo pral 33 èdtan pou chak semèn. Sa a pral anpeche yon nimewo konsiderab nan konesans siplemantè ak either. aktivite aprantisaj pwojè pèsonèl Elèv yo pral prezante nan salklas la.

travay nan gwoup

Kontrèman ak sistèm nan anvan, fòmasyon nan nan aktivite edikasyon nan lekòl la mande pou gwoup lajan pou peye lekòl. Li bay pou òganizasyon an nan ti gwoup nan konpozisyon sa a nan klas la. Gen fòm sa yo nan gwoup koperasyon:

1. fòm machin vapè - sa a endike ke de elèv yo se te pote soti yon sèten travay fraksyon ansanm. Fòm sa a nan aktivite aprantisaj itilize reyalize nenpòt ki rezon pedagojik - li kapab yon leson aprantisaj ak materyèl fikse, ak tès nan konesans nan youn ak lòt. Epitou travay nan pè pèmèt elèv yo nan reflechi sou travay la enstale, lide echanj ak yon patnè, epi sèlman Lè sa anonse rezilta yo nan aktivite li yo nan klas la tout antye. Li fè pwomosyon devlopman nan konpetans yo eksprime opinyon yo, kominike, kapasite konvenk ak angaje yo nan diskisyon.
2. Cooperative Group - yon fòm òganizasyon nan fòmasyon nan ti gwoup elèv yo nan, yon sèl ki enplike rezon fòmasyon jwenti. Sa a òganizasyon nan aktivite edikasyonèl pèmèt pwofesè a sipèvize travay la nan nenpòt elèv endirèkteman nan travay. Gwoup la, nan ka sa a pote soti yon pati nan objektif la jwenti pou tout klas la, epi li entwodui epi li fè pwomosyon travay la egzekite nan pwosesis la nan diskisyon kolektif. konklizyon prensipal yo nan diskisyon sa a yo se fondamantal nan tout klas la, epi yo ekri nan yon kaye pa tout prezan.
3. fòm Endividyèlman-gwoup bay pou divizyon an nan travay ant manm yo gwoup fòmasyon, lè youn nan manm li yo pote soti yon pati li yo. Rezilta yo de a premye nan yo ap diskite ak evalye nan yon gwoup, ak Lè sa soumèt nan analiz la nan klas la tout antye ak pwofesè a.

aktivite

estanda a mande aplikasyon an nan yon enstitisyon edikasyon kòm yon limit tan, ak aktivite andeyò pwogram regilye. aktivite ki te òganize pa GEF a nan yon direksyon ki nan fòmasyon nan moun nan. Li kapab espò ak rekreyasyon, espirityèl, moral, sosyal, obscheintellektualnye ak syans jeneral kiltirèl. Pou ekzekisyon an nan inite sa yo pa pwofesè a yo pral mande pou yon anpil atansyon nan chak elèv. Sa a se ka a ke yo ta dwe kontni an nan fòmasyon sa yo dwe etabli pran an kont volonte yo nan elèv yo ak paran yo.

Sa ka dwe enkli nan etid sa yo? Yo ka gen ladan konsèy pèsonèl ak gwoup, pou egzanp, nan sijè endividyèl pou timoun nan kategori divès kalite. Li posib tou pou fè aranjman pou Tours gide, gwoup nan enterè, tab wonn, konferans, deba, lekòl sosyete syantifik, konpetisyon, konpetisyon, yon varyete de etid. Karakteristik nan aktivite aprantisaj yo ede elèv yo idantifye preferans yo ak kreye ki kalite aktivite ki pral ede devlope pèsonalite nan.

direktiv

direktiv ki pwopoze pral ede pran an kont tout kalite prensipal yo nan aktivite aprantisaj pou elèv nan GEF a.

Pwofesè a nan sal klas la konsantre sou devlope valè a nan chak travay, sèvi ak teknik espesyalize edikasyon, poze kesyon yo dwat. Li obsève siksè elèv konpare ak rezilta anvan li yo epi konpare li ak kamarad klas yo.

Pwofesè a eksplike objektif la pou ki egzije sèten konesans nan ki jan yo kapab itil nan lavi yo. Nou bezwen atire elèv ranplir stock la nan konesans nan etid la nan nouvo materyèl. Montre metòd pou travay nan gwoup, yo montre ki jan li se posib pou yo vini nan yon desizyon komen nan travay nan gwoup, aprann rezoud konfli fòmasyon.

Pwofesè a nan ansèyman yo pwòp tèt ou egzamen an-, ki montre elèv yo ki jan yo jwenn ak lojisyèl ranje pinèz. Timoun yo ka aprann sou algorithm yo pwopoze a, evalye rezilta yo nan plasman an, pwofesè a montre epi eksplike tout vle di, sa ki te sa a oswa ki make yo te mete.

Pwofesè anseye timoun ladrès yo bezwen travay ak enfòmasyon an - yon reprandr nan yon plan, itilize nan sous divès tankou liv referans, diksyonè ak entènèt la. Li se yo konsantre sou fòmasyon an nan kapasite panse ki lojik, divès aspè nan aktivite mantal. Pwofesè a gide atansyon elèv yo 'yo, vin vle di kolektif nan aksyon nan sitiyasyon diferan yo.

Pwofesè a sèvi ak fòm nan pwojè nan travay nan sal klas la. aktivite GEF ede elèv fè pi bon pou sèvi ak konesans yo nan pratik. Pwofesè a anseye timoun nan fè yon chwa moral nan travay la ak materyèl valè ak konsiderasyon li yo. Edikatè dwe dispoze pou jwenn fason pou enspire konesans timoun yo.

lis teknik sa a ale sou pou yon tan long - kalite prensipal yo nan aprann aktivite elèv GEF afekte konplètman pwosesis la tout antye nan edikasyon. Reyajiste nan estanda yo nouvo bezwen absoliman tout pwofesè: ki jan prensipal lekòl la ak pi gran. Ede elèv yo devlope kapasite yo sèlman inivèsèl aksyon edikasyon yo ke yo pral aplike nan tout pwosesis aprantisaj la, osi byen ke nan lavi pèsonèl.