Metodoloji a nan ansèyman syans nan sondaj la elèv yo.

rechèch Elèv sou pedagojik, si kou oswa diplòm (WRC), ta dwe tou kontribye nan devlopman nan nan ansèyman syans. Se poutèt sa, chèchè nan jèn dwe yon konpreyansyon klè nan fonksyon yo nan ansèyman syans ak sa ansèyman metodoloji nan syans.

se teyorik fonksyon reyalize nan etid la ak eksplikasyon sou eksperyans nan avanse pedagojik (deskriptif nivo) nan dyagnostik la nan aktivite edikatif, edikasyon evènman (dyagnostik nivo), nan etid eksperimantal ki fèt sou reyalite pedagojik ak konstriksyon an nan transfòmasyon modèl - teyori pedagojik, sistèm (prediksyon nivo).

Technologique fonksyon se yo devlope materyèl didaktik ki nesesè pou aplikasyon an nan konsèp pedagojik, teyori (projèktif nivo); nan tès reyalizasyon yo nan ansèyman syans nan pratik edikasyon (to konvèsyon); nan evalyasyon an nan rezilta yo nan rechèch edikasyonèl sou enfliyans nan pratik pedagojik ak opòtinite pou koreksyon li yo (meditativ kouch).

tèm "ansèyman metodoloji Syans nan" gen ladan prensip jeneral, estrikti, òganizasyon ki lojik, metòd ak koyisyon, transfòmasyon validite.

metodoloji a nan pedagojik se yon sistèm sibòdone difisil ki gen ladan kat nivo:

a) Filozofik nivo - nivo ki pi wo, aji kòm yon baz konesans konsiderab nan nenpòt ki metodolojik detèmine apwòch filozofik nan rechèch syantifik.

Li se reprezante pa liy plizyè, konpatib ak ki fèt View mond envestige pwosesis pedagojik: Neothomism pozitivism ak neo, dyalèktik materyalism ontologism gnoseologism, neokantianism, dogmatik ak neo-pragmatism, ègzistansyalism mondyalizasyon ak lòt moun.

b) jeneral nivo syantifik an gen ladan apwòch metodolojik nan tout oswa majorite nan disiplin syantifik, ki gen ladan pou ansèyman.

Konsèp de "apwòch" mete aksan sou direksyon prensipal la nan rechèch la, yon ang orijinal sou objè a nan etid. Nan rechèch edikasyon kanpe deyò:

- yon apwòch sistematik, reflete koneksyon an inivèsèl ak entèdepandans nan fenomèn yo ak pwosesis nan reyalite;

- yon apwòch entegre, ki enplike deyatelnosi rechèch ak pwosesis la konplè ou oswa ou fenomèn, osi byen ke tout nan rezon ki esansyèl, vlyayuschih sou devlopman an ak aplikasyon nan zouti divès kalite yo reyalize objektif sa a.

- èrmenetik - reflete bezwen an pou konprann etid la, entèpretasyon nan tèks, senbòl, siyifikasyon.

- Paradigm - divilge yon metòd òganizasyon nan konesans syantifik nan

c) espesifik nivo syantifik - apwòch metodolojik nan diferan disiplin espesyal, nan ka sa a nan ansèyman.

Kounye a, etid la syantifik ak pedagojik nan pwosesis yo nan kanpe umanizasyon ak historicizing, ki gen ladan alokasyon an nan priyorite valè imen, entwodiksyon nan pwosesis la pou konnen kontèks la nan kilti ak lavi sosyal. tandans sa yo sijere apwòch metodolojik nan pedagojik rechèch: anthropologie; pèsonalite; santre elèv-; aktivite a; polysubject; akmeologicheskij; akseologichesky; syans kiltirèl; esansyèl a; fenomenolojik; istorik; lojik; sivilizasyon; formational.

d) Technologique nivo - yon seri metòd, teknik syans bay presizyon anpirik nan materyèl la ak pwosesis prensipal li yo, apre yo fin ki li se enkli nan yon etalaj de konesans syantifik.

se metodoloji a nan ansèyman syans ki nesesè pou konstriksyon an nan elèv la nan rechèch pedagojik. Bon jan kalite a nan rechèch pedagojik pèmèt nou estime Karakteristik metodolojik li yo, reflete nan entwodiksyon an:

enpòtans nan pwoblèm rechèch, objè a ak sijè nan etid, bi a, e objektif issledovanaiya ipotèz (oswa dispozisyon ki prensipal pou defans la), baz la Methodological nan rechèch la, metòd rechèch, sous rechèch.

metodoloji a nan ansèyman syans divilge nan karakteristik sa yo pi wo a nan travay elèv parfètman byen vit detèmine direksyon an nan travay la, chwa pou yo materyèl la istorik, teyorik ak pratik pou etid la.